从“自我意识”到“国家与法的现实关系”——马克思早期考察自由问题的路径转换

马克思早期需要解决自由的普遍化和现实化两大问题。从"博士论文"(1)阶段到《黑格尔法哲学批判》阶段,马克思研究自由问题的路径发生了较大变化,表现在研究重心从"自我意识"哲学过渡到"国家与法的现实关系"上。其理论原因在于马克思不断深入对黑格尔国家学说的研究;其现实原因在于,马克思在参与编辑《莱茵报》期间,开始关注现实的政治关系、经济利益关系,在现实关系中考察主体和共同体的关系问题。但是,这一阶段的马克思尚未彻底完成从一般唯物主义向历史唯物主义的转变。

劳动:重构自由的现实基础——马克思《1844年经济学哲学手稿》再解读

马克思早期考察自由问题的视角,在《1844年经济学哲学手稿》时期开始转向人本学和政治经济学双重视域下的"劳动"。这一转变是马克思哲学逻辑展开和世界历史思想发展两条线索共同作用的必然结果。从哲学逻辑展开而言,马克思从现代性问题的反思到超越黑格尔"国家-市民社会"理论,关注到劳动的实践性和社会性;从世界历史思想发展而言,马克思从资本主义发展对劳动形态的改变看到劳动者主体地位的凸显,深刻认识到劳动与资本的张力关系是终结私有制和资本主义生产关系的内在动因。《1844年经济学哲学手稿》以逻辑和历史两条线索的发展说明,劳动是解决自由问题的现实基础,是马克思后期形成科学唯物史观的初步探索。

新时代高校思政课中女性思想教育的重要意义

在中国走向现代化的历史进程中,针对女性的思想教育有力地支持了革命与建设事业,对于唤醒女性权利意识、推动性别平权运动发展起到了积极作用。进入新时代,为了巩固既有历史成果、引领女性思想发展的价值导向,有必要充分认识高校女性思想教育工作的重要意义。同时,为了发挥高校思政课在落实立德树人根本任务中的引领与导航作用,需认清女性思想教育的历史经验与当代挑战,为在高校思政课教育体系中有机融入马克思主义女性解放理论打牢思想基础,在有力回应重大理论与现实问题的过程中,体现马克思主义指导下女性思想教育的时代价值。

从“自我意识”到“国家与法的现实关系”——马克思早期考察自由问题的路径转换

实现人的全面自由和彻底解放,是马克思哲学思想的主线。但是,马克思考察自由问题的视角,并不是一步到位地落脚在实践唯物主义之上,其探索经历了一个不断发展的历史过程。学界在马克思早期思想理论变化的研究方面,主要有两种研究路径,一是考察马克思早期文本的理论内核,侧重文本与文本之间的逻辑关系;二是考察文本内容与马克思的社会实践活动的相关性,即现实对理论的关照。国内学界在第一种路径研究上探索颇多,而针对第二种路径,即现实关照理论的研究则相对较少。由此,本文结合黑格尔及青年黑格尔派的思想背景,以及青年马克思的社会活动和政治实践,分析马克思从"博士论文"阶段到《黑格尔法哲学》阶段的理论重心的变化,探求马克思早期自由观的视角发生的具体改变、以及促成这一改变的现实因素和外部推力。

高校青年学生群体劳动精神教育的时代价值与现实路径

培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人,需要在青年学生群体的教育中凸显弘扬劳动精神的主题。这一时代任务的确立,源自马克思主义唯物史观的要求,并在优秀文化传统和革命建设的传承中找到了历史与现实的依据。将崇尚劳动、尊重劳动人民的价值观有机融入青年教育中,有助于青年树立正确的劳动观念,坚定成为社会主义劳动者的理想信念,深化对社会主义核心价值观的认同,并在其引导下更好地投入到劳动强国、实干兴邦的事业中去。鉴于此,在青年教育中弘扬劳动精神,需要充分运用价值引领、技能传授和实践磨砺相互配合的教育方式,构筑起稳定价值认同基础之上的劳动观念体系,并将劳动精神教育纳入,使社会主义核心价值观建设与社会主义时代新人培育过程实现内在统一。

马克思恩格斯关于社会公共卫生危机的论述及当代启示——渡边雅男教授访谈

2019年年底以来,受新冠肺炎疫情影响,全世界人们的生活受到了极大影响。围绕此变局,笔者对日本一桥大学名誉教授、著名马克思主义学者渡边雅男进行了专访。他从马克思恩格斯关于疫情传播社会机制的论述出发,认为面对社会公共卫生问题,一是要重新反思人与自然的关系;二是要从阶级的角度审视:由于恶劣的劳动和生活环境,疫病会侵袭最缺乏防备的劳动者阶级,因此社会治理应当担负起保护每个社会成员生命安全的责任。战后资本主义国家政策普遍出现新自由主义转向,加剧了贫富差距的全球化,使全世界劳动人民身陷社会公共卫生危机的最前线。我们需要不断反思社会机制在应对社会公共危机中的作用,警惕新自由主义对公共权力的绑架。