以学段进阶促进学生的主动道德学习

道德学习是以社会规范为载体的价值学习,是形成品德结构的社会化过程。社会道德通过个体的学习,转化为个体的品德。道德学习是社会价值内化与个体品德建构实现统一的过程。面对新时代德育发展的新契机、新趋势和新困境,以及德育内容的螺旋上升式发展,学校道德教育存在“重教书轻育人、重智育轻德育”的现象,也面临各学段脱节、衔接不畅及不同程度的超前拔高等问题。

赓续学校百年家国情怀,培育追求和平的成志少年

习近平总书记在党的二十大报告中提出,要“促进世界和平与发展,推动构建人类命运共同体”。随着经济全球化的逐步深入,和平发展已然成为当今时代世界各国和谐发展的重要主题。特别是党的十八大以来,从习近平总书记提出“一带一路”倡议,到对多边主义的重视,再到对构建人类命运共同体的倡议,都体现出新时期中国的和平发展观念。

铸爱国之魂,成报国之志——清华大学附属小学爱国主义教育实践探索

爱国主义是中华民族的民族心、民族魂。清华大学附属小学(以下简称"清华附小")发端于1915年成立的成志学校,"立人为本,成志于学"是经百余年形成的文化品格。回望校史,百年历程中,经抗战浴火,从清华园南迁,走过西南联大刚毅坚卓的奋战时期,再到改革开放至21世纪的今天,清华附小一直在努力。学校注重培养学生传承优良革命传统,增强学生爱国意识,磨炼坚毅的品质,帮助学生系好人生的第一粒扣子,促进学生的完整发展,为培养担当民族复兴大任的时代新人奠基。

光影相伴,成志同行

在当下数字网络、信息技术飞速发展的时代,各种渠道的影视作品集光、影、声、画于一体,兼具艺术性与思想性,带给儿童鲜活立体的视听感受、美学趣味、思维启迪和情感体验。

带着研究游古建筑,涵养文化自信力

一年暑假,在清华园的荷塘(近春园遗址)旁遇到一家游人,父母带着女儿,安坐在荷塘旁的长椅上,一首一首地诵读与荷花有关的古诗词,从"江南可采莲,莲叶何田田",到"接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红",再到"小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头"……周围的游客来来往往,许多人漫步荷塘边都会举起手机拍下夏日荷花盛开、荷叶青碧的美好画面,而鲜有人像这三口之家一般,驻足停留,从这一塘荷花中穿越千年,在文学的动人世界中徜徉一回。

用经典儿童文学阅读保卫童年

阅读之于儿童生命成长的意义十分重要,儿童时期能否形成良好的阅读习惯、培养独立的阅读能力,直接影响着他们在日后的学习生活中获取知识的能力高低,决定了他们能否养成终身学习的习惯,更决定了他们认知世界的广度和深度。所以,要重视儿童阅读能力的培养及阅读习惯的养成,尤其要重视经典儿童文学对儿童身心发展的熏陶与引导。一、经典儿童文学阅读的精神特质(一)坚持以善为美童年是我们每个人生命进程中最纯真、自然的阶段,也是每个生命个体道德与人格养成的重要阶段,童年时期的生命体验在很大程度上影响着日后的生命质量。

《爱丽丝漫游奇境记》分享课设计

教学目标:1.通过观看图片,触摸实物,初步感知主题餐厅的概念。2.对《爱丽丝漫游奇境记》进行深度挖掘,通过小组合作讨论,了解好主题餐厅的特点,制作思维导图,丰富并拓展学生的设计范畴,感知背后的文化内涵。

《爱丽丝漫游奇境记》推进课设计

教学目标:1.整体回顾故事内容,梳理并分享爱丽丝在奇境中漫游的历程,发现爱丽丝在奇境中的变化,交流奇境中荒诞的人物和情节。2.链接补充资料,对比感知荒诞文字背后映射的社会现实。聚焦爱丽丝在奇境中的变化,思辨变化中爱丽丝的成长,体会荒诞文学中的智慧。