实数大小比较的十种方法

从有理数到无理数,是中学阶段数的第一次扩充.与有理数相比,无理数更抽象、更复杂.其中无理数的大小比较问题,是很多初学者迈不过去的“坎”.本文就无理数比较的常见方法进行梳理、归纳,旨在探索题型特征,揭示解题方法.

互动教学模式下初中数学教学策略

数学这门学科主要考察的是学生的逻辑思维能力,对于初中生说,相对小学阶段要求会更高一些。随着新课标的改革,学生被要求要全面提升综合素质,因此传统的课堂模式已经发生了变化,以往以教师为主体的课堂已经转变成学生为主体的课堂形式。对于课堂形式的改变,初中教师可以有效利用互动教学模式的优势,让所有学生都参与到数学课堂的学习中。本文将对互动教学模式下初中数学教学策略展开深入研究。

派出所院坝里的两棵树

在云南省昭通市鲁甸县公安局文屏派出所院坝内,有两棵万年青。万年青枝繁叶茂,生机勃勃,诉说着警民连心的感人故事。这个故事还要从一桩盗窃案说起。一桩凌晨发生的盗窃案2020年4月7日凌晨3时,家住鲁甸县文屏镇的市民李锐从睡梦中醒来,发现自家储藏间门锁被撬,存放在里面的猪脚、腊肉不翼而飞,经济损失达1万余元。李锐急忙打电话报警。

“微”而有效:初中数学教学中微课的运用路径

信息技术的发展为教育教学提供了丰富的资源,为教师优化课堂教学质量开辟了新路径,可显著提升教师的教学效率。微课作为信息技术发展的产物之一,具有方便灵活、短小精悍的特点,将其运用于数学教学中,能够充分发挥其重要作用。因此,初中数学教师要在教学中充分运用微课,改变数学知识的呈现方式,让学生在新颖的学习方式下感受数学学科的魅力。基于此,本文提出了初中数学教学中有效运用微课的策略,仅供参考。