适当的个性补白,让课堂教学更有效

留白,是中国传统水墨画及戏剧等艺术形式中常用的一个艺术表达手法,其在文章创作中的应用,采用相对比较保留的方式,不全盘托出文章的全部内容,旨在增强文章的思想性、韵味性与含蓄美。而小学语文教学中,对“留白”的个性化“补白”更是一种教学艺术,是对课文的“二次创作”,能够减轻“留白”给学生的理解所造成的障碍,拓展学生的思维与想象空间,培养其独立思考的能力,促使其在文章阅读和学习中感受乐趣,从而构建高效的小学语文课堂,让语文学习更具个性化与创造力。

如何让导学案在小学语文教学中得到更有效的应用

在徐州市中小学推进“学讲计划”的背景下,我校课堂改革蓬勃兴起,越来越多的教师开始践行“学进去,讲出来的教学方式”.“学讲方式”课程改革四年多来,作为一线语文教师,我在教学中也已经从最初的抵触,到现在对导学案在语文课堂教学中的使用已经得心应手.可是说实话,对于大部分的老师们来说,仍然是在应付检查,大家并没有真正让导学案发挥它的作用.