产学研结合促进高职软件技术专业建设

高职软件技术专业建设,应以就业为导向,以满足培养工程、技术及管理专门人才为核心,以优势互补,互惠双赢为动力,积极吸纳企、事业单位的教育资源服务于专业应用型人才的培养,走产学研结合的新模式。该文以软件技术专业的产学研结合具体措施为例,探索了如何加强产学研三者之间的合作,促进高职院校的科技成果转化率,提高生产企业的自主创新能力,同时提升高职院校的专业建设水平。

利用微信公众平台提高高职C语言课程建设水平

当今社会是网络信息时代,信息传播快速、交互便捷,智能手机已经普及,移动互联网技术非常完善,而且,微信公众平台也已经渗透进高校教师和学生生活的方方面面,从而影响到高职专业课程建设。新形势下,应以学生为主体,从学生的兴趣出发,将微信公众平台与专业建设结合,与课程建设结合,与职业能力结合,与创新结合、充分发挥第二课堂的作用,促使学生逐步将专业变成兴趣,将兴趣变成职业,培养出全面发展的高素质、高技能人才。建立"C语言课程"微信公众平台,提高了高等职业教学的教学质量,增加了学生兴趣,加强了师生之间的交流,对教育教学产生了积极正面的影响。

基于数据稀缺度的P2P视频点播系统缓存方案

视频点播系统必须满足用户的实时点播和拖动等VCR操作的需求,这在大量用户并发的情况下将给服务器带来无法承受的负载。P2P技术是解决这个问题的关键技术,通过该技术,多媒体数据将被各节点缓存并在节点之间传递,节点间的闲置带宽被利用起来,从而大大减少服务器的负载。而在基于P2P技术的VOD系统设计中,数据的缓存方案决定了数据的调度方式,从而决定了系统的性能。本文通过对已有的缓存方案的研究,提出一种基于数据稀缺度的缓存机制,让系统中节点尽量缓存较为稀缺的数据,从而保证多媒体数据在VCR操作下的可用性。实验证明,该缓存机制下的VOD系统的性能参数满足应用需求。

基于MOOCs的Web应用开发技术课程创新教学设计及应用

结合MOOCs教与学模式和翻转课堂的优势,本文提出适合课堂教学的单位学时微课程教学法,要遵循学生的认知、习惯和学习心理规律,以典型项目为载体,精心解构,巧设学习情境,练习、学习双管齐下,发展核心素养,保证教学质量。笔者以＂Web应用开发技术＂课程为例进行实践,验证了基于MOOCs的微课程教学法能够极大地提高学生的学习兴趣,提升教学效率。

数字自动增益控制FPGA设计

针对数字自动增益控制设计存在迭代收敛的问题,本文设计了一种数字同步浮点计算自动增益控制的方法。通过浮点计算,可以准确的计算出增益控制字,实现高稳定度输出,同时使用同步处理减少因数据和增益控制字不同步带来的增益抖动。最后通过算法及FPGA硬件仿真验证了设计的有效性。

两学一做,党内学习完善自我

'两学一做'学习教育,归根结底是要加强思想作风,解决突出问题,要引导全体党员自觉坚定理想信念,增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识,进一步树立清风正气,严守政治纪律,将教育实践活动和'三严三实'专题教育成果进一步巩固和深化。全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨,也是每个共产党人的崇高理想;全心全意为人民服务,是正确认识和把握人类历史发展规律的结果,也是区别于其他政党的显著标志;

两学一做,推进高校基层党建

中央在全党开展'学党章党规、学系列讲话,做合格党员'学习教育,是继党的群众路线教育实践活动、'三严三实'专题教育之后,深化党内教育的又一次重要实践,也是面向全体党员从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。把'两学一做'教育活动层层落实到基层党组织直至个人,有助于推动基层党建,让党员'动起来'、基层党建'活起来'。本文旨在探讨如何在高校的基层党组织开展两学一做活动。