基于自主合作探究的语文课堂教学策略

让学生在自主合作探究教学模式的语文课中得到“扎实生长”,笔者认为应从这些方面着手:首先,教师在课堂教学中实施自主合作探究要明确达成的目标;其次,教师在课堂教学中要创造良好的情境;另外,教师要在课堂教学中要发展多维互动;最后,教师在语文课堂中要尊重、赏识学生,让他们在学习中体验成功。总之,在每一节课中,以学生的成长为目的去践行“自主合作探究”这一教学模式,那学生在“语文课堂”中扎实生长的愿景必定会实现。

基于提升语文核心素养的课堂练笔教学策略

“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”在语文教学中,我们教师要活用教材,以文本为依托,准确寻找各种课堂练笔的契机,尤其是在情感共鸣处、主题深化处、情节扩展处、文本补白处都是课堂练笔的最佳时机。教师要让学生在课堂的语言文字运用训练中,得以语文核心素养的提升。

探寻语文课堂搭建学习支架的有效策略和路径

在语文教学中,教师要针对性地为学生提供资料支架、问题支架、表格支架、思维导图支架、实践活动支架、情境支架等来丰富学生的学习经历,帮助他们主动把语文的知识,转化为他们的学习能力促进学生语文核心素养的全面发展。

基于语文课堂教学问题设计的创新策略研究

在语文课堂教学中,提问是促进学生思维、增强学生主动参与学习活动的基本手段,巧妙的课堂问题设计是提高教学效率的关键所在,因此教师在课文题目处、关键内容处、内容矛盾处、写作方法处、思维激活处、重复出现的词句处、人物情感变化处、课文标点符号处、文章细节处恰当地设计问题,不但能帮助学生深入理解课文内容,还会取得事半功倍的教学效果。