汽车电器盒熔断丝及继电器温升差异简析

通过对当前的汽车电器盒常用元器件的发热机理进行分析,简要阐述熔断丝和继电器的温升情况及差异,以避免过高的热量产生导致系统组件的老化甚至失效,影响系统寿命和可靠性。

社会转型期婆媳矛盾的变迁--以河北省N村为例

从生命历程理论的视角出发,文章探讨了改革开放以来,社会环境的剧烈变迁导致的婆媳矛盾的新变化。研究发现,在现阶段我国农村地区,因家务分工不均、对家庭资源(包括经济和情感资源)的争夺而产生的婆媳矛盾减少,生活习惯与价值观的冲突成为婆媳矛盾的主因。这意味着改革开放以来,社会经济条件的改变打破了婆媳相处的传统模式,将婆媳矛盾更直接也更明确地聚焦到"沟通"这一现代社会人与人相处的根本问题上来。

外地媳妇的社会支持网络建设——以河北N村外地媳妇为例

外地媳妇问题本质上是当地社会网络既有平衡被打乱并重建的过程,争取社会资源、确立自身地位是该群体的首要任务。社会网络的重建意味着财富、声望、社会地位等资源的重新分配,必然会伴随各种矛盾与冲突。在缺乏娘家支持与庇护的情况下,外地媳妇展开了围绕其核心家庭的社会支持网络的建设实践,这一实践颠覆了乡土社会传统,而依循自身独特的逻辑,即形成"以干姐妹为内核,以朋友为主体,以自家邻里为外围保障"的社会支持结构。

社会排斥下“弱者”的抗争——华北农村外地媳妇的社会融入初探

面对着实力强大又有着浓厚排外色彩的农村宗族,外地媳妇想要实现对家庭、宗族以及村庄生活的融入注定充满着艰难和挑战。因此在社会排斥的视角下,考察作为整体的村民对外地媳妇采取的排斥策略——"污名化",以及该群体为打破这种局面,在日常生活中所展开的种种抗争及结果,就具有了重要的理论和现实意义。

生活方式干预在代谢综合征中应用观察

目的探讨生活方式干预在代谢综合征中应用疗效。方法随机分为干预组106例采取基础治疗联合生活方式干预,对照组110例采取基础治疗,干预组和对照组病例体重、收缩压、舒张压、血糖、三酰甘油、总胆固醇进行观察并进行比较。结果干预组与对照组比较P<0.01有差异有统计学意义。干预前与干预组比较P<0.01差异有统计学意义。干预前与对照组比较P<0.05差异有统计学意义。结论代谢综合征治疗过程中生活方式干预非常重要,能够有效的加强患者的体能运动和饮食控制,降低体重,降低胰岛素抵抗,降低血糖,调节脂代谢紊乱防止心脑血管病变。

个体化背景下华北农村治理困境与对策分析

当前,随着乡村社会的现代化变迁,农村社会的个体化进程加剧,既对我国传统的特殊主义社会关系网络与互动逻辑理论提出了挑战,更对乡村治理的社会基础产生深远影响。乡村社会关系结构、社会互动规则、村民对生活共同体的想象均发生了显著变化,村民在日常生活、农业生产和文化观念等层面都存在与村庄原有环境的“断裂”。“多维断裂”的弥合呼唤乡村治理思路与工作重心的转变与调整:(一)发掘内生性治理资源,实现内涵式提升;(二)缝补乡土秩序与现代治理制度之“断裂”;(三)稳步提升农村社会保障水平;(四)黏合乡土文化与现代文化之“断裂”;(五)避免城市化与乡村振兴两大战略断裂。

县级供电企业全面预算管理创新设计探讨

本文结合笔者电力企业工作经验,论述县级供电企业实行全面预算管理的必要性和存在的问题,提出推行全面预算管理的创新思路和方法。

基于翻转课堂的高校动画专业教学改革对策

动画专业作为实践性较强的专业,在动画产业创新发展下,动画专业教学工作也应顺应发展趋势,尽快适应人才需求的变化,通过教学创新提升人才培养的质量。对此,以翻转课堂为研究对象,具体分析翻转课堂在动画专业教学中应用的价值,并积极探索动画专业教学创新路径,提出具体的改革策略,以期为动画专业教学工作者提供参考。

古装影视剧的服装设计研究--评《影视服装设计》

随着社会大众文化生活的不断丰富,影视剧的数量逐渐增多,其中古装影视剧所占的比例逐步增大。电视剧的人物造型设计不仅能够展现出影视作品的外在特征,也能够传达出创作者想要表达的情感,同时也能够展现出影视剧所要向社会传递的文化价值,可以为后续的剧情发展起到重要的推动作用,也可以帮助演员实现角色的深度演绎。由王展著,中国电影出版社于2018年9月出版的《影视服装设计》一书,是服装设计教学领域较为常用的教材,同时也是设计专业人员的重要参考书。该书站在服装理论的角度分析设计的要点和特性,结合电视剧的对应案例来对相关类型的影视剧风格造型进行深入探究,从影视服装设计的专业化视角来探究在设计创作过程当中设计元素对整个影视剧发展的重要性。

小学数学教学媒体改革

随着科学技术的迅猛发展，从现代科技为基础的教学媒体逐渐发展起来，先后出现了用于教学的电化教学、实物投影、多媒体辅助教学、校园网等等。

小学数学教学中如何培养学生的创新意识

让学生自编数学小报。自编数学小报解放了孩子的大脑、双手，让学生在动脑动手中培养了合作意识、创新精神，有利于学生综合素质的提高，并能真正地体验到成功的快乐。

引导学生有效“做数学”的几种方式

贴近学生生活实际，激发学生“做数学”动机；开放问题探究空间，引导学生主动“做数学”；注意数学练习呈现方式，满足多样个性化要求；精心组织“做数学”过程，提升全体学生思维能力；对学生“做数学”中的评价注意激励创新，促进学生可持续发展。

青壮年冠心病合并焦虑抑郁症的临床研究

目的:探讨青壮年冠心病合并焦虑抑郁症的发病及治疗。方法:将272例青壮年冠心病患者采用Zung氏焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)评定焦虑抑郁情绪,检出合并焦虑抑郁症者72例,将其随机分为对照组和治疗组,前者给予常规治疗,后者在常规治疗同时加用抗抑郁药物氟西汀胶囊。观察8周。于治疗前及治疗第8周末进行对比分析。结果:治疗组在治疗8周末SAS及SDS评分较治疗前及对照组均显著下降(P<0.05),心绞痛、心律失常、心肌梗死及心源性猝死发生率明显降低(P<0.05)。结论:青壮年冠心病合并焦虑抑郁症患者同时加用抗焦虑、抗抑郁药物,其疗效显著优于常规治疗。

APP界面设计与移动交互体验设计

界面与移动交互体验设计是提升APP市场竞争力,增强用户忠诚度的主要方式。提出一种新的APP界面设计与移动交互体验设计方法,以满足用户感官冲击需求、情感体验需求和情感认知需求为核心。根据不同用户需求与APP设计之间的对应关系完成APP界面设计与移动交互体验设计。APP界面设计时考虑用户需求的APP界面综合结构、线框、导航、视觉要素,通过登录注册、主屏导航、信息搜索与推荐等界面进行视觉呈现;移动交互体验设计时通过多点触摸手势、笔画手势以及组合手势等交互手势形式,完成用户同界面之间的查看、切换等交互。检测结果显示采用该方法设计的APP界面与移动交互手势能够提升用户体验,满足用户需求。

汽车电器盒小型化基础设计

通过对当前汽车电器盒结构分析,简要阐述汽车电器盒在小型化方面的设计现状及发展方向。

浅谈“变式教学”在习题课中的实践

习题课是高中数学课堂教学中一种重要且常见的课型，是活跃学生思维、巩固学生所学知识和反馈学习信息的常用手段．数学变式教学是指教师在引导学生解答数学问题时，变更概念非本质特征，变更问题的条件或结论，转换问题的形式或内容，创设实际应用的各种环境，使概念或本质不变的一种教学方式．习题课的上法多种多样，本文根据笔者在教学实践中的经验，浅谈变式教学在数学习题课中的具体实践．

县级供电企业预算管理问题分析及改进措施

预算管理是一种集系统化、战略化、人本化理念为一体的现代企业管理模式，是企业内部管理控制的重要方法和手段。推行全面预算管理对提高企业经营管理水平、提升企业组织能力、加强财务监控、提高企业经济效益，都有着积极的作用。但是由于供电企业的供电区域大，下属单位多，实施过程中存在着诸多问题，必须进一步采取措施进行改进，才能真正实现全面预算管理所应有的效果。

放权赋能 打造县域经济发展新引擎——县域治理“三起来”示范市林州的探索

县域兴则国家兴,县域强则国家强。河南省林州市委、市政府围绕县域治理"三起来"要求,积极作为,履职尽责,着力推进放权赋能工作,提升县域治理效能,推动林州经济社会高质量发展,走出了一条富有特色的探索之路。放权赋能工作为林州经济社会快速发展引来了源头活水,极大地激发了林州经济发展和社会治理创新创业的活力。今年上半年,林州市生产总值291亿元,增长13.4%;一般公共预算收入21.8亿元,占年初预算的59.5%,增长16.2%,其中税收收入16.06亿元,占比73.7%;固定资产投资66亿元,专辑:社会科学Ⅰ辑;经济与管理科学专题:行政学及国家行政管理;经济体制改革分类号:D630。

书写民办教育党建工作新篇章

邢台市桥西区采取多种模式,不断扩大党建工作覆盖面。要求各民办幼儿园把党建工作纳入幼儿园章程,做到党建与教学同研究、同部署、同落实,有效推动了全区民办幼教的健康发展。近年来,邢台市桥西区经济快速发展,人民群众对高品质、多元化教育的需求不断提升,对民办教育尤其是幼儿园的发展提出更高要求。该区在全市范围内率先以“行业+党委”的模式成立民办教育党委,坚持一园一策,以建组织、培队伍、争先锋为主线,书写了全区民办教育党建工作新篇章。

如何上好小学数学课

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。随着教学改革的深入，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学，这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。如何上好数学课，使数学课灵动起来呢？