教学与科研的矛盾及其消解

教学与科研的关系经历了漫长的历史演变,由开始的相互促进转变为今天以矛盾为主要表现形式的多种关系并存。本文将从大科学角度分析矛盾产生的原因,并找出矛盾消解的具体措施。

我国高校学生质量下降原因之另解

学者普遍认为,扩招政策是目前高校学生质量下降的主要原因。本文将从学生的角度来探求学生质量下降的其他原因。

高校教学与科研矛盾探析

教学与科研是高校的两项基本活动，始终伴随高校的发展，并时而一致，时而矛盾。在当今社会，教学与科研的矛盾更加突出。本文将简要回顾两者发展的历史，探讨两者对立的原因，并对各种解决方法进行分析。

社区教育有效开展因素探析

文章在阐述社区教育概念的基础上,具体分析了社区教育有效开展的外部因素和内部因素。其中,外部因素主要指政府支持政策,具体包括:财政支持政策、组织保障政策、教学监督评估政策;内部因素主要包括社区教育的组织者、社区教育对象、社区教育内容和社区教育传播渠道。

无锡地区网络远程教育学习中心困境分析——基于无锡某远程教育中心的调查

文章在分析网络远程教育相关概念及背景的基础上,结合无锡某远程教育中心的调查数据,从内外两方面分析了无锡地区网络远程教育学习中心困境的成因,并提出了解决措施,包括:稳定人员队伍、优化学习支持服务、提高招生能力、拓展非学历项目、制定规章制度等。

高等教育哲学基础浅析

高等教育具有培养人才、科学研究和社会服务三大社会职能,以科学研究和社会服务为基础的认识论和政治论的哲学基础布鲁贝克已经进行了深入探讨。从高等教育具有培养人才这个基本职能可以看出,人是高等教育中的关键因素。从人的自然性和社会性出发,揭示高等教育哲学的人类学基础:由于人有缺陷且并未被定型,因此人具备接受教育的前提条件;由于人有缺陷,但为生存需要适应文化了的生存环境,因此人必须接受教育。

老年教育的课程设置困境与解决策略探析

老年教育是积极应对人口老龄化,使老年人实现个人价值和社会价值的有效途径。但老年教育课程设置中存在的失衡问题限制了其价值的充分实现。在正确认识老年教育属性的基础上,探索课程的科学化设置,明确老年人的教育主体地位,使老年人真正成为课程内容的决定者、教学过程的管理者、学习形式的选择者、学习过程的互助者、教学效果的评价者,助推老年教育可持续发展。

开放大学如何有效开展老年教育探析

在阐释老年教育兴起的相关背景及概念的基础上,明确开放大学开展老年教育是必然选择,进而从内、外因两个角度对开放大学如何有效开展老年教育进行了探析。其中,外因包括争取政府政策支持和寻求建立老年教育办学联盟,内因则从开放大学老年教育的教学组织者、教学对象、教学内容、教学形式这四个要素展开分析。

体验学习:社区老年教育新形式初探

教育人类学认为人的一生是不断受教育的过程,为更好地生存发展,人类需要终身参与学习。杜威的“从做中学”以及情境学习理论都强调发挥学习者的主观能动性,认为参与实践活动有助于提升教育质量。随着社会全面发展,新时代的老年人经济实力强,具有强烈的好奇心与求知欲,希望通过参与终身教育实现人生的价值和意义。在社区老年教育中采用才艺展示、游学参观、社团活动和实训等体验学习形式,有益于学习者学习主观能动性的充分发挥,进一步丰富社区老年教育形式,扩大社区教育资源来源。

乡村振兴战略下社区教育高质量发展策略研究——以江苏宜兴乡村社区教育为例

乡村社区教育涵盖乡村居民道德素养教育和新型农民技术技能培训,在具体推进过程中仍存在着意识不强、基地建设薄弱、经费保障有限等诸多问题。统一乡村社区教育思想认识,正确认识社区教育在乡村振兴中的作用,同时结合教育三大要素,助推乡村社区教育创新实践,促进乡村社区教育发展。完善师资建设,健全乡村社区教育网络,多样化开展特色课程和活动,均是乡村社区教育高质量发展的有效策略。

开放大学社区老年教育网络体系研究——以无锡开放大学为例

以无锡开放大学为例,通过分析无锡地区社区老年教育现状,阐述其成因,并在此基础上探究开放大学介入社区老年教育路径,寻求建立开放大学社区老年教育网络体系。

无锡开放大学老年教育实践经验探析

阐述无锡开放大学老年教育的办学历程,分析无锡开放大学举办老年教育的有利因素和不利因素,提出解决措施,包括:加强学习,统一认识;强化市场意识和创新意识;合理进行机构设置和人员配置;出台规章制度和完善信息化建设。

老年教育有效课堂教学因素探析——以无锡开放大学老年教育网络与生活课程为例

在阐述老年教育兴起的背景及意义的基础上,根据老年教育办学实际,指出目前老年教育仍采取班级授课制进行教学。根据班级授课制概念,归纳出影响老年教育课堂教学效果的因素,包括教学活动参与对象、教学内容、教学方法和教学场所,并结合无锡开放大学老年教育网络与生活课程教学实际进行具体分析。

谈医院食堂食品卫生安全管理强化路径

随着国家对食品卫生安全的重视度与日增加,现行的食品管理模式已经渐渐被淘汰。医院作为救死扶伤的重要场所,承担着守护国民生命安全健康的重担。因此,做好医院食堂卫生安全管理工作既是与国家步伐相统一的体现,也是医院存在的本质要求。本文通过介绍医院食堂注重食品安全管理的意义,分析了现阶段医院在食品卫生安全管理方面存在的不足之处,以此为依据提出了强化其管理的途径,以供参考。

医院食堂并账原理及注意事项

本文通过对医院食堂财务管理的现状进行剖析,强调了医院食堂实行并账管理的必要性及其原理,指出了在并账过程中应该注意的方面,旨在为食堂的财务管理方面提供一定的理论指导。

无锡新农村网校的运行架构

申花李伟力在《南京广播电视大学学报》2014年第2期《网络时代农村教育有效运行模式设计探究——以无锡市新农村网校为例》一文中指出，2007年9月，由无锡市现代农民教育培训工作办公室、无锡市教育局主办，无锡市广播电视大学下属无锡市现代远程教育中心承办的无锡新农村网校成立。

网络时代农村教育有效运行模式设计探究——以无锡市新农村网校为例

在阐述无锡市新农村网校建立的相关背景资料的基础上,文章分析了初建阶段和成熟阶段网校运行架构及效果。初建阶段,确立了网校的组织架构,明确培训内容,制定规章制度,保障物质和财政,但运行实际效果不佳,文章对其进行了成因分析。在此基础上,成熟阶段网校通过平台建设改版,丰富课程资源,强化组织的物理架构,提升学习支持服务等措施,取得了较好的社会效果。最后,文章总结了网络时代农村教育有效运行模式设计必须考虑组织机构、章程、课程资源、人员配置、教学场所及教学设备配置、经费保障六个基本要素。

60例社区2型糖尿病患者动态血糖监测血糖近日节律的研究

目的通过动态血糖监测观察社区2型糖尿病（T2DM）患者血糖每日波动特点,探明患者近日血糖的节律,用于指导降糖药物干预。方法选择60例东莞市沙田社区T2DM患者,采用动态血糖监测系统对患者进行72 h连续动态血糖监测,分析血糖变化及1 d内血糖波动特点,对变化曲线拟合和分析,找出患者血糖近日节律。结果患者在生活规律、三餐进食时间固定且统一的前提下,患者1 d中血糖较高的时间段为早、中、晚餐后1~2 h,上午6∶00~11∶00时是血糖高峰最集中（63.4%）的时间段,而在凌晨2∶00~6∶00时出现血糖低谷值占61.7%。糖化血红蛋白与平均血糖水平（MBG）、平均血糖波动幅度、日间血糖平均绝对差（MODD）呈正相关（r=0.525、0.271、0.151,均P〈0.01）,MBG与MODD呈正相关（r=0.651,P〈0.01）。每位T2DM患者均有属于个人的血糖近日节律规律,呈3峰1谷占85.0%,4峰1谷占11.7%,其他类型占3.3%。结论用动态血糖监测的方法可找出每个T2DM患者的血糖近日节律规律,为制订更合理的治疗方案提供临床依据。