论莫言小说“肉”意象的文化根源

莫言在小说中淋漓酣畅地表达出对"肉"的嗜爱,张扬地赋予"肉"形象、灵魂和生命。挖掘"肉"意象的文化根源,从民族文化心理层面分析食、色两方面"肉"的根源积淀,探讨中华民族传统文化中对"肉"的定位、期野;从与庙堂对立的"民间"范畴内,尤其是齐鲁民间与地域的交融影响中找寻"肉"安身立命的根源;从作家莫言童年饥饿、孤独的个人感受和生命记忆入手分析作者偏爱"肉"的原因。

“一心五环”交融式地域红色文化育人模式创新实践——以黑龙江工业学院为例

随着高校学生思想政治工作的不断探索和推进,地域红色文化的育人作用日益彰显。结合新形势下高校育人模式不断探索创新的新要求,创建有益于学生全面成长的育人模式非常必要。以黑龙江工业学院为例,围绕“一心五环”交融式地域红色文化育人模式的创建,从建设意义、模式定位、资源整合、教育功能定位、实施路径等角度开展实践探索和理论研讨。

大学语文课程与高校校园文化建设研究

作为高校人文素质教育的重要载体之一,大学语文课程以其人文性、通识性等特性对高校人才培养和校园文化建设发挥着积极影响和作用。一方面,为学生提供了多种能力提升空间和实践平台的大学语文课程能够促进校园文化内涵巩固、提升;另一方面,校园文化建设的正面影响又能促进大学语文课程的改革、提高。

“‘一体两翼’双核团建”模式下高校团学文化建设研究

探索、创新高校共青团工作的模式与机制是高校育人工作与共青团组织建设的双重要求。"‘一体两翼’双核团建"模式下高校团学文化建设是校园文化建设的重要组成部分。一方面,以团委为主体带领公寓团总支和院系团总支这"两翼"开展工作,同时指导学生总会和社团联合会(含直属社团)"两翼"工作全面铺开;另一方面,以公寓团总支或院系团总支为主体,指导所属学生会和学生社团"两翼"共同建设。如此",双核"互相交融",两翼"多重发展,呈现网络式框架,实现效能最大化。

高职影视鉴赏选修课程学生创新能力培养研究与实践

高职影视鉴赏选修课程为学生想象力、创造力、艺术感悟力、综合分析与表达能力的发展提供了实践平台。力求在明确学生创新能力和创新能力培养原则的基础上,探讨影视鉴赏选修课程学生创新能力培养的实施路径。从"习、赏、感、研、作"联动培养模式入手,坚持知识、能力、素质的辩证统一,在课堂教学、课外鉴赏、社团辅助、鉴赏批评、创作实践这五方面全面提升课程教学与实践,进而实现提升学生创新能力培养的目的。

汉语言文学专业教学手段现代化建设与运用

充分利用现代化教学手段,对提高汉语言文学专业教学质量意义重大。从现代教学手段的积极作用、教学手段现代化建设策略、创建汉语言文学专业教学新模式三方面探讨汉语言文学专业教学手段现代化建设与运用问题。

论莫言小说中“肉”意象的文化象征意义

莫言以"肉"意象充实并丰富了文学意象群,对"肉"意象的提炼及对"肉"意象所蕴涵文化象征意义的分析、探讨具有一定的学术价值。本文力求深入探讨"肉"意象的文化象征意义,以期揭示其多重文化价值。

从文学审美价值视域看莫言小说中的“肉”意象

莫言以"肉"意象的开拓和小说意象主义的创作极大地开拓了"汉语写作"的新疆域。在对"肉"的刻画、阐释和建构过程中,莫言自觉地展开了对文学本体审美价值的追求。"肉"意象存在于显性文本与隐性文本的复合结构中,既是作者独特的文化思考,也是生命体验的产物。

《呐喊》、《彷徨》中“路”的意象建构及生成内在原因探寻

本文以《呐喊》、《彷徨》中"路"的意象群为背景,在界定了"意象"内涵的基础上,梳理了"路"的类型并对其作了意象诠释;阐释了"路"在作品中的多重表达与建构;在理解"路"意象深层文化意蕴前提下,探寻了其意象生成的内在原因。

爱情小说的悲剧美

分别评析了《永远的蝴蝶》的意境渲染、意象蕴涵和悲剧审美,从而体现其对传统审美意蕴的继承。

论莫言小说中“肉”意象的文化蕴藉

莫言小说中的"肉"意象鲜明而独到,在"肉"意象的世界里,既有莫言"独特强调"的言说,也有莫言"为老百姓写作"的创作立场,还有莫言独具的文本特色和人性情怀。试从"食""色"两个方面阐释莫言笔下"肉"意象的文化蕴藉。

老舍散文特色解读

全面阐释老舍的散文创作是老舍研究的重要内容之一。力求就平民旨趣的流露、生命意识的表达、体物入微的手法、诙谐幽默的风格、"谈话风"式的语言几个方面来解读老舍散文特色。

中国传统文化与大学生廉洁修养

作为中国未来的建设者和接班人,现代大学生理当从中国传统文化中汲取必要的养分,以此进行自身廉洁操守的修炼和提高。拟从重承诺守信用、崇简朴尚节俭、明权责多敬业、修自身立仁德四个方面阐释从中国传统文化中吸取精华,从而提升自身的廉洁修养。

《古代汉语》任务驱动式教学法中的任务评价

任务评价是任务驱动式教学法实施的重要环节之一,《古代汉语》作为汉语言文学专业的一门语言基础课,在实施任务驱动式教学法完成任务,进行评价时,无论是学生评价还是教师评价,语言的选择应以描述性语言为主,评价的方式要自评、他评、师评三者结合,让每个人都负起评价的责任。

大学生廉洁修身文化教育“三进、六结合”模式的理论与实践探索

开展大学生廉洁教育,既是一项具有前瞻性、从源头上预防腐败现象滋生蔓延的系统工程,又是高校思想政治教育的一项紧迫任务.本文从黑龙江工业学院大学生廉洁教育的实践出发,提出了“三进、六结合”的系统修身文化教育新模式.

浅谈高职院校学生社团特色建设

随着高职院校学生社团的迅速发展壮大,如何建设高职院校学生社团、怎样形成特色的问题日益受到重视。本文围绕高职院校学生社团特色建设的必要性和高职院校学生社团特色建设途径两方面论述了高职院校学生社团特色建设问题,力图指导高职院校学生社团特色建设实践。

试论鲁迅“小说”中的民俗意蕴

就鲁迅小说中关于民俗方面的描写,从民俗事象、意蕴、艺术价值三个方面探讨鲁迅小说中的民俗意蕴。

高职高专现当代文学课程“五环联动”式教学实践与研究

随着高职高专培养目标定位与发展,现当代文学课程教学实践创新尤显重要。"习、感、读、研、作———五环联动"式培养模式在课堂教学、社团辅助、课外阅读、鉴赏批评、创作实践这五方面能够全面提升高职高专现当代文学课程教学与实践。