加强心理疏导促进高中化学学困生的有效转化

高中学生学习压力巨大,思想复杂,繁重的思想和心理压力严重阻碍学生的健康成长和学习进度,学生在学习中遇到的困境几乎不是智商或教师教学水平导致的,很大程度可以归咎于思想和心理因素,心理疏导成为解决学生学习障碍和学困生转化的必要举措。

高中化学课堂提问“低效”的原因及其应对

在高中化学课上,有效的课堂提问能够激发学生的疑问与思考,从而激发学生对学习化学的积极性,更好地发挥学生能动性。然而,在教学实践中,一些教师对课堂提问的认识模糊,导致提问没能起到效果和作用。所以化学教师应该针对于提问环节具体存在的问题,找出解决的方法策略,真正提高化学课堂的整体教学效率。