文本符号与意义的追寻——对互文性理论的再解读

“互文性”这一概念的提出打破了关于作品原创性的神话,深化了人们对于文本特性的认识,并启迪人们探索新的文本空间。互文性理论认为绝对独立的文本是不存在的,各文本之间存在着一种相互交织、相互渗透的关系,无数的前文本汇织成新的文本。本文主要从互义性理论的定义、价值、分类以及发展等方面对互文性理论进行了解读。目的是希望人们进一步了解互文性理论。

多媒体环境下的大学英语课堂教学

当今社会正处于一个经济飞速发展的时代,经济的发展离不开科学知识,而知识的获得需要更多的信息来源。单一的课堂教学已经不能满足人们终身学习的需要。多媒体教学手段介入大学英语课堂教学,对传统的教学模式起到了补充和优化的作用。它使学生通过直观、形象地学习方式,在轻松愉快的氛围中理解、掌握所学知识。