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借古钱币文化 培养数据观念——2022年徐州中考数学第25题分析
1
作者
曹希刚
疏嘉
《中学数学月刊》
2023年第1期65-67,共3页
培养学生的数据观念已逐步落实到中考命题中去.本文对2022年徐州中考数学第25题从命题准备、阅卷时发现的问题以及教学反思三个方面进行总结与分析,发现学生数据处理能力不容乐观,需重视培养学生的数据观念,教会学生统计活动的基本过程...
培养学生的数据观念已逐步落实到中考命题中去.本文对2022年徐州中考数学第25题从命题准备、阅卷时发现的问题以及教学反思三个方面进行总结与分析,发现学生数据处理能力不容乐观,需重视培养学生的数据观念,教会学生统计活动的基本过程,以期实现教师在平时教学中促使学生达到“三会”,提高学生的数学核心素养.
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关键词
中考数学
古钱币
数据观念
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职称材料
初中数学实验教学方式摭谈
被引量:
1
2
作者
王宗信
疏嘉
《江苏教育(中学教学)》
2016年第3期10-12,共3页
数学课堂教学不应是学生对于教师所授知识的被动接受、反复练习、强化存储的过程,而应是学生积极主动"做"数学的过程,数学实验是数学的一个有机元素,是学生由生活走向科学认知的一个有效载体;在课堂教学的不同教学环节中,根据需要切...
数学课堂教学不应是学生对于教师所授知识的被动接受、反复练习、强化存储的过程,而应是学生积极主动"做"数学的过程,数学实验是数学的一个有机元素,是学生由生活走向科学认知的一个有效载体;在课堂教学的不同教学环节中,根据需要切入数学实验可以有效地促进学生的学习方式的转变,有利于教学目标的有效达成。另外,针对不同类型的数学实验教学需要有相应的组织方式。
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关键词
数学实验
教学切入
组织形式
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职称材料
“几何画板”—数学教学的好帮手
被引量:
2
3
作者
疏嘉
《黑龙江科技信息》
2004年第5期40-40,共1页
“几何画板”是教育部全国中小学计算机研究中心向全国中小学数学、物理教师推荐的优秀教学软件,它能在动态变化中保持给定的几何关系,学习、掌握这个软件比较容易,用它制作课件比较简单,既有利于教师教学,又有利于学生进行数学实...
“几何画板”是教育部全国中小学计算机研究中心向全国中小学数学、物理教师推荐的优秀教学软件,它能在动态变化中保持给定的几何关系,学习、掌握这个软件比较容易,用它制作课件比较简单,既有利于教师教学,又有利于学生进行数学实践与探索,拓宽了创造性学习的渠道。笔者早在七年前开始在这方面作了一些尝试,并取得了良好的成绩,先后获得市级优质课评比一等奖和市级课件评比一等奖。
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关键词
“几何画板”教学软件
数学教学
计算机辅助教学
教学案例
中学
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职称材料
充分利用教材习题,培养学生的发散性思维
4
作者
疏嘉
《黑龙江科技信息》
2004年第5期46-46,共1页
新课改理念下的教育教学更加注重“知识结构”与“学习过程”,强调发展学生思维能力的重要性,提倡把掌握知识、技能作为中介来发展学生的思维品质。数学知识将来可能会被遗忘,但思维品质的优劣会影响学生的一生,思维品质之培养是数...
新课改理念下的教育教学更加注重“知识结构”与“学习过程”,强调发展学生思维能力的重要性,提倡把掌握知识、技能作为中介来发展学生的思维品质。数学知识将来可能会被遗忘,但思维品质的优劣会影响学生的一生,思维品质之培养是数学教育的价值得以真正实现的理想途径。
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关键词
教材习题
学生培养
发散性思维
中学
数学教学
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职称材料
谈高一新生数学成绩下降的原因及对策
5
作者
疏嘉
《基础教育(重庆)》
2005年第5期58-58,共1页
高中学生仅仅想学是不够的,还必须“会学”,要讲究科学的学习方法,提高学习效率,才能变被动为主动。针对高一新生学习中出现上述情况。教师应当采取以加强学法指导为主,化解分化点为辅的对策:
关键词
高一新生
学法指导
学习效率
数学
学习成绩
对策
学习习惯
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职称材料
江苏省徐州市中考第28题赏析及教学启示
被引量:
2
6
作者
许彬
疏嘉
王群业
《中国数学教育(初中版)》
2017年第7期89-94,共6页
2015年江苏省徐州市中考第28题作为整份试卷的压轴题,试题表述简洁明了,考查内容丰厚有底蕴,问题设置有梯度,具有很强的区分度.文章从试题的取材、解法、变式等方面对其进行赏析,再从试题对教师做好教学引领的角度进行思考,以发...
2015年江苏省徐州市中考第28题作为整份试卷的压轴题,试题表述简洁明了,考查内容丰厚有底蕴,问题设置有梯度,具有很强的区分度.文章从试题的取材、解法、变式等方面对其进行赏析,再从试题对教师做好教学引领的角度进行思考,以发挥中考压轴题的导向价值.
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关键词
徐州中考
试题赏析
教学启示
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职称材料
中考命题创设中华优秀传统文化情境的实践与探索
7
作者
疏嘉
魏宇亭
《数学通报》
北大核心
2023年第10期51-54,59,共5页
中华文明具有突出的连续性,该论断是建立在坚实的考古发现和丰富的文献记载基础之上的.《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调“继承和弘扬中华优统传统文化”,在立德树人的教育过程中,中华优秀传统文化理应得到尊重与挖掘.中考是教...
中华文明具有突出的连续性,该论断是建立在坚实的考古发现和丰富的文献记载基础之上的.《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调“继承和弘扬中华优统传统文化”,在立德树人的教育过程中,中华优秀传统文化理应得到尊重与挖掘.中考是教学的指挥棒,从中华优秀传统文化中寻找中考命题的素材,是唤醒教师注重创设中华优秀传统文化情境的重要探索.
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关键词
中华优秀传统文化
立德树人
中考命题
实践与探索
义务教育数学课程标准
继承和弘扬
指挥棒
情境
原文传递
执尺规作图 承传统文化
8
作者
魏宇亭
疏嘉
《中学数学教学参考》
2023年第26期36-39,共4页
一 试题呈现 (徐州中考第26题)两汉文化看徐州。桐桐在徐州博物馆“天工汉玉”展厅参观时了解到:玉璧、玉环为我国的传统玉器,通常为正中带圆孔的扁圆形器物。据《尔雅·释器》记载:“肉倍好,谓之璧;肉好若一,谓之环。”如图1,“肉...
一 试题呈现 (徐州中考第26题)两汉文化看徐州。桐桐在徐州博物馆“天工汉玉”展厅参观时了解到:玉璧、玉环为我国的传统玉器,通常为正中带圆孔的扁圆形器物。据《尔雅·释器》记载:“肉倍好,谓之璧;肉好若一,谓之环。”如图1,“肉”指边(阴影部分),“好”指孔,其比例关系见图示。以考古发现看,这两种玉器的“肉”与“好”未必符合该比例关系。
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关键词
徐州博物馆
阴影部分
尺规作图
汉玉
两汉文化
考古发现
玉器
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职称材料
融合古币元素 渗透传统文化
9
作者
魏宇亭
疏嘉
《初中数学教与学》
2022年第7期4-7,共4页
中国古钱币是中华民族优秀传统文化的结晶.我们可以选取其寓意、形制、尺寸、真伪等元素作为试题命制材料.富含中华民族优秀传统文化的试卷,可以很好地显示出数学学科中重视民族文化传统的命题指向.
关键词
中华民族优秀传统文化
中国古钱币
数学核心素养
单元整体教学
原文传递
题名
借古钱币文化 培养数据观念——2022年徐州中考数学第25题分析
1
作者
曹希刚
疏嘉
机构
江苏省邳州市八义集初级中学
江苏省徐州市教育科学研究院
出处
《中学数学月刊》
2023年第1期65-67,共3页
基金
徐州市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“基于‘三会’的乡村初中数学课堂实践的研究”(ZX14-11-JS006)
2017年江苏省中小学教研第十二期立项课题“基于共生教育理念的农村小学教师专业化发展策略研究”(2017JK12-L061)的阶段性研究成果。
文摘
培养学生的数据观念已逐步落实到中考命题中去.本文对2022年徐州中考数学第25题从命题准备、阅卷时发现的问题以及教学反思三个方面进行总结与分析,发现学生数据处理能力不容乐观,需重视培养学生的数据观念,教会学生统计活动的基本过程,以期实现教师在平时教学中促使学生达到“三会”,提高学生的数学核心素养.
关键词
中考数学
古钱币
数据观念
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
初中数学实验教学方式摭谈
被引量:
1
2
作者
王宗信
疏嘉
机构
中国矿业大学附属中学
江苏省徐州市中小学教育教学研究室
出处
《江苏教育(中学教学)》
2016年第3期10-12,共3页
文摘
数学课堂教学不应是学生对于教师所授知识的被动接受、反复练习、强化存储的过程,而应是学生积极主动"做"数学的过程,数学实验是数学的一个有机元素,是学生由生活走向科学认知的一个有效载体;在课堂教学的不同教学环节中,根据需要切入数学实验可以有效地促进学生的学习方式的转变,有利于教学目标的有效达成。另外,针对不同类型的数学实验教学需要有相应的组织方式。
关键词
数学实验
教学切入
组织形式
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“几何画板”—数学教学的好帮手
被引量:
2
3
作者
疏嘉
机构
徐州二中
出处
《黑龙江科技信息》
2004年第5期40-40,共1页
文摘
“几何画板”是教育部全国中小学计算机研究中心向全国中小学数学、物理教师推荐的优秀教学软件,它能在动态变化中保持给定的几何关系,学习、掌握这个软件比较容易,用它制作课件比较简单,既有利于教师教学,又有利于学生进行数学实践与探索,拓宽了创造性学习的渠道。笔者早在七年前开始在这方面作了一些尝试,并取得了良好的成绩,先后获得市级优质课评比一等奖和市级课件评比一等奖。
关键词
“几何画板”教学软件
数学教学
计算机辅助教学
教学案例
中学
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
充分利用教材习题,培养学生的发散性思维
4
作者
疏嘉
机构
徐州二中
出处
《黑龙江科技信息》
2004年第5期46-46,共1页
文摘
新课改理念下的教育教学更加注重“知识结构”与“学习过程”,强调发展学生思维能力的重要性,提倡把掌握知识、技能作为中介来发展学生的思维品质。数学知识将来可能会被遗忘,但思维品质的优劣会影响学生的一生,思维品质之培养是数学教育的价值得以真正实现的理想途径。
关键词
教材习题
学生培养
发散性思维
中学
数学教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
谈高一新生数学成绩下降的原因及对策
5
作者
疏嘉
机构
江苏省徐州二中
出处
《基础教育(重庆)》
2005年第5期58-58,共1页
文摘
高中学生仅仅想学是不够的,还必须“会学”,要讲究科学的学习方法,提高学习效率,才能变被动为主动。针对高一新生学习中出现上述情况。教师应当采取以加强学法指导为主,化解分化点为辅的对策:
关键词
高一新生
学法指导
学习效率
数学
学习成绩
对策
学习习惯
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
江苏省徐州市中考第28题赏析及教学启示
被引量:
2
6
作者
许彬
疏嘉
王群业
机构
江苏省苏州中学园区校
江苏省徐州市教育局教研室
江苏省运河中学
出处
《中国数学教育(初中版)》
2017年第7期89-94,共6页
文摘
2015年江苏省徐州市中考第28题作为整份试卷的压轴题,试题表述简洁明了,考查内容丰厚有底蕴,问题设置有梯度,具有很强的区分度.文章从试题的取材、解法、变式等方面对其进行赏析,再从试题对教师做好教学引领的角度进行思考,以发挥中考压轴题的导向价值.
关键词
徐州中考
试题赏析
教学启示
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中考命题创设中华优秀传统文化情境的实践与探索
7
作者
疏嘉
魏宇亭
机构
江苏省徐州市教育科学研究院
江苏省邛州市戴庄中学
出处
《数学通报》
北大核心
2023年第10期51-54,59,共5页
文摘
中华文明具有突出的连续性,该论断是建立在坚实的考古发现和丰富的文献记载基础之上的.《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调“继承和弘扬中华优统传统文化”,在立德树人的教育过程中,中华优秀传统文化理应得到尊重与挖掘.中考是教学的指挥棒,从中华优秀传统文化中寻找中考命题的素材,是唤醒教师注重创设中华优秀传统文化情境的重要探索.
关键词
中华优秀传统文化
立德树人
中考命题
实践与探索
义务教育数学课程标准
继承和弘扬
指挥棒
情境
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
执尺规作图 承传统文化
8
作者
魏宇亭
疏嘉
机构
江苏省邳州市戴庄中学
江苏省徐州市教育科学研究院
出处
《中学数学教学参考》
2023年第26期36-39,共4页
文摘
一 试题呈现 (徐州中考第26题)两汉文化看徐州。桐桐在徐州博物馆“天工汉玉”展厅参观时了解到:玉璧、玉环为我国的传统玉器,通常为正中带圆孔的扁圆形器物。据《尔雅·释器》记载:“肉倍好,谓之璧;肉好若一,谓之环。”如图1,“肉”指边(阴影部分),“好”指孔,其比例关系见图示。以考古发现看,这两种玉器的“肉”与“好”未必符合该比例关系。
关键词
徐州博物馆
阴影部分
尺规作图
汉玉
两汉文化
考古发现
玉器
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
融合古币元素 渗透传统文化
9
作者
魏宇亭
疏嘉
机构
江苏省邳州市戴庄中学
江苏省徐州市教育科学研究院
出处
《初中数学教与学》
2022年第7期4-7,共4页
文摘
中国古钱币是中华民族优秀传统文化的结晶.我们可以选取其寓意、形制、尺寸、真伪等元素作为试题命制材料.富含中华民族优秀传统文化的试卷,可以很好地显示出数学学科中重视民族文化传统的命题指向.
关键词
中华民族优秀传统文化
中国古钱币
数学核心素养
单元整体教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
借古钱币文化 培养数据观念——2022年徐州中考数学第25题分析
曹希刚
疏嘉
《中学数学月刊》
2023
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职称材料
2
初中数学实验教学方式摭谈
王宗信
疏嘉
《江苏教育(中学教学)》
2016
1
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职称材料
3
“几何画板”—数学教学的好帮手
疏嘉
《黑龙江科技信息》
2004
2
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职称材料
4
充分利用教材习题,培养学生的发散性思维
疏嘉
《黑龙江科技信息》
2004
0
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职称材料
5
谈高一新生数学成绩下降的原因及对策
疏嘉
《基础教育(重庆)》
2005
0
下载PDF
职称材料
6
江苏省徐州市中考第28题赏析及教学启示
许彬
疏嘉
王群业
《中国数学教育(初中版)》
2017
2
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职称材料
7
中考命题创设中华优秀传统文化情境的实践与探索
疏嘉
魏宇亭
《数学通报》
北大核心
2023
0
原文传递
8
执尺规作图 承传统文化
魏宇亭
疏嘉
《中学数学教学参考》
2023
0
下载PDF
职称材料
9
融合古币元素 渗透传统文化
魏宇亭
疏嘉
《初中数学教与学》
2022
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