“绿色课堂”的形成性评价探究

形成性评价是新课程理念下的产物。与传统评价体系不同的是,它突出了以学生为主体,关注学生学习过程和情感态度,体现人文精神,有利于促进学生进步与发展,促进教师教学改革和提高。笔者通过一年多的尝试和改进,努力使自己走进学生心理,帮助学生准确真实了解自我学习状态,让他们体验成功与喜悦,鼓励他们不断进步。

浅谈如何在英语课外阅读教学中培养学生的批判性思维

阅读是英语教学的主要渠道。课内阅读和课外阅读有机结合提升了学生英语水平,培养初中生批判性思维,使其形成独立思考的能力。本文旨在于探讨英语课外阅读教学过程中学生批判性思维培养的意义和方式。既符合新课标提出的阅读要求,也能真正落实中学生英语核心素养的养成。

挖掘英语文本中的情感线索促进学生的情感提升

文本阅读是英语教学中的基本技能之一,有着极为重要的意义。学生阅读的文本中有着丰富的情感资源,因此,在教学中教师要引导学生挖掘其中的情感线索,以此来推动学生情感世界的发展,促进学生美好情感的生成与提升。