石英流体包裹体大气氩示踪初探

60年代中期,Craig首先应用H、O同位素地球化学示踪技术,论证Salton湖地热含矿卤水（可达300℃以上）与红海深海槽含矿热卤水（约60℃）,分别和当地地表水与红海海水有成因联系。此后,对热液矿床成矿流体的H、O同位素研究,不仅证实了大气降水、海水热液成矿作用的广泛存在,提出既有高W/R（水/岩）比值体系,也有低W/R比值体系,而且对水—岩体系岩石H、O同位素组成研究后,发现了一批与大气降水成矿作用有关的低18O蚀变岩石。

浅议小学数学课堂教学中如何活用“错误”资源

德国著名教育专家舒马赫曾经说:“给孩子多多提供尝试错误的机会,也是实施挫折教育的有机组成部分。孩子一旦被剥夺了尝试的机会,也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会,因此,也不可能迈向成功之路。”从教育家舒马赫的语言中可以看出,我们在教育中要允许孩子犯错误,孩子在学习中犯错误也是正常的,只要通过思考、讨论、交流、辨析,找到产生错误的真正原因,得到解决错误的正确方法,建立正确的思维,孩子就会从错误中明白真理,从而一步步走向成功。同时,从舒马赫的言语中我们还能看出,孩子犯错误,也是我们教师进行挫折教育的一条有效途径。在教育中,我们不难发现有一部分孩子因为一次失败就从此倒下去了,从此就宣告他人生的失败。