妙用导入语，课堂动起来

清人李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”在此，李渔指的是文章开头必须讲究落笔艺术。同样，语文课堂教学的导入语也该如此。苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的、智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”走上工作岗位之后，有经验的老师指导我说：导入语是一堂课的开场白，是将学生由非学习状态转入本堂课学习状态的准备阶段。

引吭高歌开晴空——-浅谈唐初诗风的转变

唐朝初期，唐太宗提出了反绮靡的文风主张，但齐梁宫体仍在发展。一直到“初唐四杰”、陈子昂、张若虚出现，文坛诗风才由齐梁以来的婉缛变为清劲、豪放。从此，初唐诗歌迈出绮靡的阴霾，为走向明朗、豪放之路做出了典范，实为大唐之音的始发。

《盲母》至美

20世纪50年代末的一天，年轻摄影师柯锡杰到高雄采风，出于好奇，他把镜头对准了一对带着两个小孩、又脏又丑、正在向渔家乞讨的盲人夫妇。之后，柯锡杰进入东京一家摄影学校深造。

浅谈素质教育背景下高中语文教学板书艺术

随着语文教学改革的逐步深入，在高中语文教学方面，“板书”已经引起来越来越多人的注意。板书就成为语文教学活动的重要辅助手段，是语文教学中不可缺少的重要组成部分。一个科学合理的板书设计，能够配合讲述等行为，促进学生建构意义，促进知识的条理化和系统化，为师生将注意集中于共同内容提供现实载体，从而提高课堂教学效率，取得理想的教学效果，使每个学生和学生的每个方面都取得发展，达到素质教育的目标。好的板书应简明扼要，能体现最重要的教学内容，使学生一目了然；板书的词语应尽量使用课文中的词语板书；板书内容出现的时机应与教学同步把握好这一点，能使学生思维的脉搏与教师的引导配合默契；板书要能够比较完整地反映教学内容，能反映文章的内容、中心、层次和结构；在适当的时候教师还可以通过色彩变化来进行板书设计；同时，板书设计风格要多样化。