高中生职业兴趣与职业自我效能的关系——父母自主支持的调节作用

通过对541位高中生的问卷调查,本研究探讨了在新高考背景下高中生职业兴趣对其职业自我效能的影响,以及父母自主支持对此关系的调节作用。结果表明:高中生的职业兴趣能正向预测职业自我效能,父母自主支持与职业兴趣–职业自我效能一致性呈显著正相关,父母自主支持在职业兴趣与职业自我效能关系中起到了调节作用。本研究丰富了高中生职业兴趣和职业自我效能的研究理论,对高中生生涯辅导具有借鉴意义。Through a questionnaire survey of 541 high school students, this study explores the impact of high school students’ career interests on their professional self-efficacy under the background of the new college entrance examination, as well as the moderating effect of parental autonomy support on this relationship. The results indicate that high school students’ career interests can positively predict their professional self-efficacy, and parental autonomy support is significantly positively correlated with the consistency between career interests and professional self-efficacy. Parental autonomy support plays a moderating role in the relationship between career interests and professional self-efficacy. This study enriches the research theory on high school students’ career interests and professional self-efficacy, and has reference significance for high school students’ career counseling.

汉字习得的年龄对词类信息加工的影响

采用词类判断任务,考察汉语单字词的习得年龄对词类信息加工的影响。实验材料采用了习得年龄不同的名词和动词,结果显示,汉字习得年龄对词类判断的反应时有显著的预测作用。研究结果表明,汉字习得年龄影响汉字词类信息的提取,即早期习得的汉字被试更容易提取其词类信息;研究结果从新的角度支持了任意映射假设对词汇习得年龄效应的解释。

依托辅导员协会开展针对职业倦怠的EAP分析

随着高校辅导员队伍建设日益被社会各界所关注,在辅导员队伍中出现的职业倦怠现象也越来越引起人们的重视。本文讨论了高校辅导员职业倦怠的表现、危害、成因,分析了依托辅导员协会开展针对职业倦怠的帮助计划(EAP)的可行性和具体对策。

辅导员职业倦怠的应对:从EAP到PCA

随着高校辅导员队伍建设日益被社会关注,在辅导员队伍中出现的职业倦怠现象也越来越引起人们的重视。本文讨论了高校辅导员职业倦怠的表现与危害,从心理资本视角提出了通过开展辅导员心理资本增值服务应对职业倦怠的具体办法。

大学生职业兴趣-自我效能失配的成因与对策

运用质性研究方法对大学生职业兴趣-自我效能失配的成因进行探讨。研究搜集了131份有关职业兴趣-自我效能失配看法的作业文本,并对9名大学生进行半结构性访谈。结合社会认知生涯理论的兴趣模型,建构了大学生职业兴趣-自我效能关系模型。该模型揭示,造成职业兴趣-自我效能失配的主要原因有:缺乏自主性的教育环境、缺少教育资源、功利性的价值观、个人天赋、能力内隐观以及时间因素。文章分析了这些因素如何造成了失配,并讨论了在教育中应如何减少大学生职业兴趣-自我效能失配。