论高中语文教学对学生文学底蕴的塑造关键思路分析

随着新的课程改革的日益推广，高中语文教学也得到了最好的发展机会，人们已经慢慢的认知到素质教育是非常重要的，必须要把现代教育的重心放到素质教育。如果想要全方位的提升学生们自己本身的素质，就需要利用高中语文自己本身在人文和文学方面的特殊性质尽力培养学生们的文学底蕴。学生们的文化底蕴成型的关健阶段是在高中时期，老师们在教学的改进与变革的进程当中需要探究出实际与需求之间的问题，并且处理好这些问题来推动高中语文教学的改进和变革。在这样的情况下，老师先要清楚现代的高中生文学底蕴塑造的实际意义，之后系统仔细的解析改进和变革当中需要处理的实际问题，然后找出科学有效的改进和变革的方式，为文学底蕴塑造的现实意义提供有价值的改进和变革。

浅议信息技术与小学语文教学的整合途径与方法

随着社会不断发展我国越发重视教育问题。学校是我国人才培养的主要途径所以教育对我国发展有重要作用。所以我国在新课改中,明确了教育改革的要求与方向。基于以上因素应在教育中摒弃传统教育方式,在小学语文教育中运用信息技术创新语文教学方式,促进教育科技化改革,提升学生语文成绩及综合能力,满足新课改对教育的要求。本文专门针对信息技术与小学语文教学的整合途径与方法进行研究,提出了在小学教育中融入信息技术的教学方式,以供各界同仁参考。

初中古诗文阅读教学激趣法初探

随着教学改革深入发展，古诗文的权重在初中课本中越来越大。作为初中学生，掌握一些古诗文知识是十分必要的。但是，“古文难，古文难，一提古文就心烦”的哀叹声不绝于耳。古诗文的教学的确不易，学生学得头痛，教师教得棘手。为此，我多年来一直探讨提高古诗文教学效率的方法。

语文教师课堂提问技巧

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，随着基础教育课堂改革的深入推进，一种全新的语文教育理念：“自主、合作、探究”的学习方式，已经逐渐被广大语文教师所接纳，并促使教师认真思考和积极实践。笔者认为，“自主、合作、探究”的学习方式能否贯彻落实在语文课堂教学中，并取得明显成效，关键在教师的导学，许多时候必须借助教师课堂上的提问。