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“挫折教育”浅析
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2
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作者
白庆祖
《青海教育》
北大核心
1995年第4期12-13,共2页
“挫折教育”浅析白庆祖《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中要求教育工作者要“帮助学生提高心理素质、健全人格、增强承受挫折、适应环境的能力。”“挫折教育”正是以提高学生心理素质、增强承受挫折和适应环...
“挫折教育”浅析白庆祖《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中要求教育工作者要“帮助学生提高心理素质、健全人格、增强承受挫折、适应环境的能力。”“挫折教育”正是以提高学生心理素质、增强承受挫折和适应环境的能力为宗旨的一项教育活动。本文...
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关键词
挫折教育
家庭教育
耐挫力
受教育者
心理咨询
意志力
独生子女
青少年学生
思想政治
挫折体验
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职称材料
实施校长负责制 校长必须处理好五大关系
2
作者
白庆祖
《青海教育》
北大核心
1996年第Z2期12-13,共2页
实施校长负责制 校长必须处理好五大关系西宁五中校长白庆祖实行校长负责制,校长在学校处于中心地位,自然面对的工作干头万绪,需处理的矛盾错综复杂。怎样才能牵住牛鼻子呢?我认为必须处理好以下五个关系:一、学校的党政关系。校...
实施校长负责制 校长必须处理好五大关系西宁五中校长白庆祖实行校长负责制,校长在学校处于中心地位,自然面对的工作干头万绪,需处理的矛盾错综复杂。怎样才能牵住牛鼻子呢?我认为必须处理好以下五个关系:一、学校的党政关系。校长必须自觉主动地接受学校党组织的领...
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关键词
校长负责制
党组织
教职工代表大会
学校中层干部
学校管理
管理机制
规章制度
“人治”
民主与集中
干部制度
下载PDF
职称材料
题名
“挫折教育”浅析
被引量:
2
1
作者
白庆祖
出处
《青海教育》
北大核心
1995年第4期12-13,共2页
文摘
“挫折教育”浅析白庆祖《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中要求教育工作者要“帮助学生提高心理素质、健全人格、增强承受挫折、适应环境的能力。”“挫折教育”正是以提高学生心理素质、增强承受挫折和适应环境的能力为宗旨的一项教育活动。本文...
关键词
挫折教育
家庭教育
耐挫力
受教育者
心理咨询
意志力
独生子女
青少年学生
思想政治
挫折体验
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
实施校长负责制 校长必须处理好五大关系
2
作者
白庆祖
机构
西宁五中
出处
《青海教育》
北大核心
1996年第Z2期12-13,共2页
文摘
实施校长负责制 校长必须处理好五大关系西宁五中校长白庆祖实行校长负责制,校长在学校处于中心地位,自然面对的工作干头万绪,需处理的矛盾错综复杂。怎样才能牵住牛鼻子呢?我认为必须处理好以下五个关系:一、学校的党政关系。校长必须自觉主动地接受学校党组织的领...
关键词
校长负责制
党组织
教职工代表大会
学校中层干部
学校管理
管理机制
规章制度
“人治”
民主与集中
干部制度
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
“挫折教育”浅析
白庆祖
《青海教育》
北大核心
1995
2
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职称材料
2
实施校长负责制 校长必须处理好五大关系
白庆祖
《青海教育》
北大核心
1996
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