指导观察 从说到写——十册基础训练8习作指导的难点突破

一、题目及题意分析第十册“基础训练8”的习作训练是:有条理地说一说,一天晚饭后你家里的人都做了些什么。说的时候要抓住人物的动作、表情。家里人口多的,可以选择几个主要的人来说,然后写下来。

精心选材 着力导法——十册基础训练3习作指导的难点突破

一、题目及题意分析第十册“基础训练3”的作文训练是:写一件自己经历过的有意义的事,要把事情发展的顺序写清楚,重要的地方写详细、具体些。

语文

复习,是为了帮助学生巩固、深化、扩展知识,灵活运用知识,培养读写能力。总复习工作要在教方法、指规律上下功夫,重在对小学阶段学的知识进行分析比较,梳理归纳,综台慨括,揭示规津,形成知识网络。因此,复习时,一要抓住知识的纵横联系,分类归纳,使知识与能力形成系统;二要通过比较,摸清规律,掌握解决问题的方法;三要搞好知识与能力的结台,实现正迁移,举一反三。

《二虎子》

一、阅读提示这篇课文讲的是抗日根据地的儿童二虎子冒着生命危险,掩护区干部老王脱险的故事,课文以主人公“二虎子”为题目,按事情发展的顺序。

《小交通员》

《小交通员》课后第一题既提示了行文思路,又暗示了课文的层次,要求学生循着问题,抓住“怎样”二字,通过有关词句,逐层读懂课文内容,这是教学的重点。第二题要求理解和积累词语。第三题要求通过练习朗读,深入领会文章的思想感情,培养朗读能力。这三个作业题,是围绕“顺序”这一单元训练重点设计的,要着重指导对第一题有关问题的理解与回答,注意体会作者是怎样叙述事情的。

《笋芽儿》

《笋芽儿》课后作业题的训练重点是抓住特点观察,理清观察顺序。第1题,要求按三个问题的提示,依次抓住三个“怎样”细致观察。理解课文用拟人的手法,形像的语言,巧妙的比喻,写出幼稚而勇敢的笋芽儿逐渐成长的过程及表现特点。从而理清课文思路,读懂课文内容。

《麻雀》

[作业分析] 《麻雀》课后作业题,总的要求是学习抓事物的特点。第1题提示了阅读的方法,要求抓住事物之间的联系,把握事物的特点,读懂课文内容,受到思维训练。这是本课教学的重点。第2题的三个句子,反映了事物在特定环境条件下各自的情状与相互的联系,暗示了课文的段意。