从住院患者自我保护角度观察健康教育对其自我护理能力及护理满意度的影响

健康教育指对健康知识及健康护理技能进行传播的主要方式,其能促进个体化发展,促进公共卫生和健康事业的发展进步。在开展健康教育的过程中经常会受到住院患者文化水平、记忆水平及理解能力因素影响,影响患者对相关知识的把握程度,影响预后效果[1]。所以,护士必须合理监控教育的方式,改变传统健康教育手段,以更好的开展健康教育,本研究从住院患者自我保护角度观察了健康教育对患者自我护理能力及护理满意度的影响,现报道如下。

沙盘心理技术在边远少数民族地区基层医院医护人员中的实践

沙盘心理技术在边远少数民族地区基层医院医护人员中的实践。方法 选该院中的110名医护人员作为此次研究的对象,对所选医护人员实行沙盘心理技术进行干预,对比医护人员在干预前后SDS、SAS评分的变化情况,SCL-90(症状自评表)评分,CSES(自我效能干量表),MBI(工作倦怠量表),SF-36(生活质量评定表),工作积极性等。结果 医护人员干预后SDS、SAS评分低于干预前;SCL-90评分低于干预前;CSES评分高于干预前;MBI评分低于干预前;SF-36评分高于对照组;工作积极性高于干预前,(P<0.05)。结论 将沙盘心理技术运用于少数民族基层医院医护人员中,能够有效发挥该技术的作用,提升医护人员的生活质量、工作积极性以及自我效能,改善医护人员的工作倦怠度以及不良情绪,建议推广。