中学语文教学方法践行性拓展之思考

中学语文教学课堂内教学占为较大部分,然而,多年的教学发现,学生的应用能力相对较差。因此,笔者通过文献资料法、逻辑分析法,对课程外的学生进行所学知识进行访谈法应用给予一定的指导性研究与支持,其目的是拓展学生语文学科学习与应用能力,来提高学生的语文的自我学习能力。