美国中小学差异化绩效责任制的提出和实施——以佛罗里达州为例

随着基础教育改革的深入，美国联邦教育部针对原有绩效责任制呈现出的问题和不足．对其进行了制度性维护和修复，提出了以差异化原则为基础的绩效责任计划，需要在州一级层面付诸实施．对需改进学校进行针对性和全面性的改进。佛罗里达作为首批参与该计划的州，建立了比较完善的差异化绩效责任模式，在参与州中具有代表性，本文的研究和探讨具有一定的借鉴和启示。

如何在正反比例教学中培养小学生的函数思想

数学思想是数学的灵魂和精髓，是学生在平常的数学学习活动中，逐渐形成的有效解决数学问题的思想方法。在教学过程中，结合所授知识培养学生的数学思想，指导学生运用数学思想，科学地思考解决数学问题，能够有效地帮助学生提高数学学习效果，促进学生数学素质的提升。