浅谈提高小学数学应用题教学质量的策略

“双减”政策背景下,小学数学学科的教学不仅要注重学生数学思维的培养,还要注重数学能力和素养的提升,这给小学数学学科教师提出了更高的要求。在进行实际教学期间,应关注教学的变化,做好调查总结,做好改革工作,保证学生在学习期间能够掌握一定的审题解题技能,完成个人能力的升级,完善课堂。数学应用题的解答需要有较高的思维能力,因此,在数学教学中,教师要采用多种方式培养学生的应用题思维,可在教学中融入生活化的方式,激发学生的学习兴趣,让他们产生学习的积极。为了切实培养小学生的数学学科思维,提高学生的逻辑思维能力和抽象思维能力,教师要将应用题巧妙地运用起来,利用应用题贴近现实生活的特性来帮助学生理解数学知识,并引导学生真正地掌握知识、运用知识。