从外生性激励到内生型创新:社区教育发展路径探析——基于温州社区教育的研究

立足于温州社区教育发展实际,运用历时性的研究策略,探析社区教育主导者——温州市政府是如何结合温州社会实际推动社区教育创新蜕变的,以此呈现温州社区教育的发展路径,在此基础上,结合有关中国社区教育发展的已有研究,总结出社区教育发展的一般路径。

从“被养”到“互养”的蜕变:老年教育模式与养老服务理念的新解读——以温州社区老年学习苑的建设为例

通过以温州社区老年学习苑的建设为具体研究对象,观察和分析在社区老年学习苑的建设过程中,老年人群参与社区老年教育的实际状况,并结合其他相关的社会事实,以此解读并提出老年教育模式和养老服务理念新变革的论点:从"被养"到"互养"的蜕变。

关于老年人英语学习特点的社会调查——以温州老年大学为例

随着社会老年教育的发展,英语成为老年大学的热门课程。老年学员作为特殊的受教育群体,在英语学习中表现出极大热情和独特性。以温州老年大学为例,调查问卷表明,老年学习者的英语基础、学习动机、学习需求、学习方式、学习效果都有所不同,因此,老年大学的英语课堂教学应该根据老年人英语学习特点和规律,在课程内容安排、教学活动方式等方面因材施教,探索一条适合老年群体的英语学习之路。