比较优势理论在创建高校办学特色中的应用

高等教育大众化后,社会经济发展客观规律要求高校重视办学特色,但在创建办学特色的认识与具体行为方面存在着一些误区。林毅夫教授提出的以比较优势理论为核心的新结构经济学为此提供了相关启示。创建高校办学特色的过程中需要调整过度强调赶超一流,高校要善于发现当地及自身的比较优势,政府应及时搭建互动平台,进而形成比较优势共振。

基础教育财务危机与预算软约束

近年来，我国基础教育财务危机问题日趋严重，具体表现为：（1）负债总量大。中国审计署对17个省（区、市）50个县的基础教育经费进行了审计调查，这50个县2001年底基础教育负债23．84亿元，2002年底上升为31．00亿元，增长30．0‰到2003年6月底，仅半年时间又增长了25．7％，达38．98亿元。据徐州市城调队对其6县（市）1区的初步调查，至2004年底，基础教育负债累计达16．10亿元。其中，义务教育阶段债务9．64亿元，占59．0％。

浅谈新结构经济学在高校特色创建中的应用

高等教育发展规律要求大众化后必然要重视办学特色的建设,加上前几年高校本科教学水平评估对特色的要求,办学特色得到了广泛重视。但在对特色的认识与具体行为方面存在着误区,我国高校需要从总结经验并特色化的途径,向认识当地及服务对象的潜在优势和学校的比较优势转变,政府要积极引导搭建特色创建平台,同时高校需要结合自身财政、科研、教学与社会的联系等,形成高校自身、学生和当地经济禀赋的比较优势共振。

地方高校市场化运作对跨越“中等收入陷阱”的作用

改革开放以来,我国整体上已经步入中等收入国家之列,东部一些地区已经跨入中等偏上国家水平。跨越"中等收入陷阱"成了该区域的当务之急。如何跨越这一"陷阱",许多学者己给出了解决方案。本文试图从发达地区企业人力资源部门的招聘要求以及地方高校目前的运作方式为切入点,谈谈地方高校市场化运作对跨越"中等收入陷阱"的作用。

边远地区农村小学教师住房问题初探——基于河南、山东四县12乡镇24所小学的调研分析

边远地区农村小学教师住房严重匮乏，许多学校允许教师住在学校闲置的房屋内，而一些地方政府已开始着手建设教师公租房以改善教师住房条件。但现在仍然有不少地方对这一问题关注不够。住房问题影响到外地教师特别是年轻教师到该地区工作的积极性。根据奥利弗·威廉姆森提出的有效合同治理理论。可从三方面解决这一问题：一是在农村小学内由政府出资建房或在学校周边租房：二是完善农村交通设施以方便师生出行：三是切实提高教师收入以便教师购买汽车。自行解决住房问题。

大学生求职美容的筛选理论分析

近几年求职成本逐年攀升,更有甚者为了求职而去美容甚至整容,造成了巨大的社会影响,美容与求职成正比成了大学生心目中的"潜规则",这会对低年级大学生的思想政治和人生观教育造成不良影响。本文首先对为求职而美容的现象进行描述,接着介绍了其危害,然后从教育经济学的筛选理论探讨了相关的原因,最后从学生、高校和企业等方面提出了几点建议。

中小学教师“凡进必考”录用制度的信息经济学分析

随着国家的重视及教师待遇的提高,教师职业的吸引力越来越强,每年都有大批的高校毕业生及社会人士申请,于是教师录用制度也就得到了重视与改善。最近在我国许多地方都出台了"凡进必考"的录用制度,它一方面提高了录用教师的质量,但另一方面也存在着不经济现象。本文利用信息不对称理论和筛选理论对这一现象进行了分析,最后针对信息不对称方面提出了一些建议。

大学教材当街贱卖的制度经济学分析

近几年来,有两种贱处理高校教材的现象,一高校毕业生将其书当街贱卖;二是大学校园周边地区会有一些旧书摊,其价格便宜。据已有资料反映是因为知识陈旧、学非所用导致的。剩余控制权与剩余索取权在企业中应用较多,而在高校中的应用较少。在劳动力市场上,基本上建立了劳动质量、数量与工资挂构的制度,这两种现象导致了教育供求即使数量一致,也不能保证质量供求一致,本文就此问题做了一些研究,并在最后给出了相关的解决方法。

比较优势确认:薄弱学校改造的重要途径

农村薄弱学校的改造进行多年后,仍然存在着很大的改善空间,主要改造观点有两个:国家推动的强制变迁和学校内部自生式变迁。两种理论均遇到财政、思想和生源等各方面的阻力,而比较优势理论强调所有参与者均有自己的优势,充分发挥自身优势后相互合作,均能获得普遍进步。薄弱学校变为强校的过程是自身优势发现、利用和壮大的过程,并在与强校竞争过程中,形成自信、良性的发展态势。

在学校管理的复杂性中实现相关者利益——兼与聂荣鑫同志商榷

学校管理的复杂性存在于学校管理过程的各要素中, 来源于分工和专业化的发展,而且,从某种程度上讲,分工和专业化对教育的发展起着相当大的作用,由此便带来了信息的收集和决策的效率问题。要在社会主义市场经济条件下建设一个机构,使其代表相关群体利益,需采取以下办法和措施:改变原来的博弈方式;做好相关方面的思想改造;做好相关的激励工作。

“新机制”显成效:长丰关爱留守儿童纪实

为深入了解地方政府实施农村义务教育经费保障机制的独特做法,以期为决策部门及执行部门提供参考,华中师范大学"农村义务教育保障机制评价体系及实证研究"课题组对安徽省长丰县进行了专题调研。调研组看到长丰县在关爱留守儿童方面做出了突出成效。通过深入分析发现,这是因为长丰县把握了"新机制"的改革契机,创新改革思路,落实改革任务,突出改革重点,从而走出了一条卓有成效的新路来。

社会转型中的农民工教育

当前,“民工荒”与民工教育是我们在转型时期不得不面对的社会现象和教育命题。本文从教育和熟人社会相结合的角度分析了“民工荒”的成因,然后提出相应策略,即通过教育、培训来提高农民工的素质,使农民工逐渐告别“熟人社会”,走向“陌生人社会”,实现教育与社会的协调发展。

贵州边远山区农村幼儿园教育经费保障机制研究

贵州边远农村地区学前教育发展仍然有很大空间,教育经费保障机制的建立非常重要。贵州省出台了非常多的相关文件,国内学者也提出了诸多有益的解决策略,但由于学前教育发展推进速度过快,许多政策和对策推出的时间过短,需要进一步细化责任与义务,如贵州内部经济发达县区与经济欠发达县区承担比例是否应该统一,新出现的代课教师薪资报酬如何解决等。本研究挑选了9个地州农村幼儿园进行调研,梳理了园长、教师、家长、村干部等人的意见,引进了新结构经济学、财政分担、资产专用性等理论,提出了以班级为拨款单位、灵活的分担比例确定公式、改革教师管理体制等解决办法,对完善边远山区农村学前教育经费保障机制有一定意义。

偏远民族地区学前教育发展的困境与突围

目前我国已经完成两期＂学前教育三年行动计划＂,＂入园难＂问题已经得到很大程度的缓解,而乡、镇政府以下的偏远民族地区学前教育逐渐成为＂攻坚工程＂。如何让广大村寨少数民族儿童享受到较高质量的学前教育,是未来一段时间的工作重点。对贵州省18个村寨的学前教育调查研究显示,存在以下办学困境：一是学前教育机构很少;二是村寨中没有高质量民办幼儿园产生的经济条件;三是家长对学前教育功能理解非常片面。需要从师资、课程资源、办学体制和家长观念方面解决这些问题。

基于思维认知谈小学几何教学方法的优化

小学生在几何学习中存在对几何图形特征的理解停留在表象、容易混淆立体图形表面积与空间体积的计算、难以发现两种不同图形之间的相似点等问题。造成这些问题的主要原因是学生没有准确掌握平面几何概念间的关系、依靠抽象思维判断立体图形特征的能力较弱、对不同几何图形的类比推理能力薄弱。基于思维认知的理念提出小学几何教学方法的优化策略,即通过“做中学”的方式使学生理解不同几何图形概念间的关系,重视概念的前提条件以此提高学生对立体几何图形的判断能力,采取整合知识的教学方法强化学生的类比推理能力。

农村初中生“手机成瘾”的原因及应对策略——以湖南省H县X镇为例

智能手机的普及在一定程度上对学生造成了负面的影响,包括浪费时间、影响学习成绩、造成近视以及产生心理问题等,现有研究并未完全解决这一问题。笔者通过问卷调查及实地走访,了解了初中学生沉迷手机的原因:特殊心理发展阶段使其盲目从众、家庭教育缺失使其缺乏情感寄托、以应试为导向的教学模式使其感到压抑。该文针对以上问题,提出“营造良好的校园文化来增强学生身份认同感,以家校合作方式推进学生的心理健康教育,以线上线下相结合的方式促进深度学习”的对策。

谈农村“有偿补课”的治理策略--以湖南省Y市为例

为了解湖南省Y市农村在编教师的有偿补课行为及其原因,本文通过访谈等形式进行调查。研究发现,农村教师结构偏年轻化、收入低是直接原因,中考升学压力大、教学质量不高是主要原因,培训学校工资高、本校教学奖励少是客观原因。治理农村在编教师“有偿补课”,应建立合理的教育教学管理制度,具体包括:将教学质量纳入职评考核范围,激活教师队伍活力;追求课堂教学效率,提高农村义务教育的教学质量;合理制定教学奖励方案,提高农村教师工作积极性。从而让农村公办教师专注于本职工作,拒绝“有偿补课”行为。

优质均衡理念下民族地区教学点的发展路径探析

民族地区教学点的教师学历低、年龄大,教育办学条件差,留守儿童问题突出以及教学手段、内容单一,因此面临生源逐年减少和教学质量不佳的困境.本文在参考了已有的研究并实地走访之后,总结了恶劣的自然环境导致教学点无法完成任务,狭隘的传统文化导致错误的教育观念以及落后的经济水平导致教学点条件不够完善的原因,提出了改革民族地区教师的培养及任用体制、改善民族地区教学点的办学条件、提升教学点校长的专业化管理水平、改进授课模式及督导方式的建议.

民族贫困地区基础教育的困境及对策——少数民族传统文化受到冲击背景下的思考

少数民族传统文化往往由于地理等因素得以长期传承,但改革开放以来,包括少数民族青壮年在内的农村劳动力纷纷到沿海地区打工,导致少数民族传统文化逐渐弱化,其年幼的子女在生活中由祖父母辈照顾,而在接受基础教育时面对的是现代科学文化知识,因而形成传统文化与现代文化的碰撞。

合作学习法在中职语文教学中的应用——以贾平凹《西安这座城》为例

合作学习方式在中职语文教学中的有着重要意义。本文运用实验方法并结合中职语文教学中具体实例,将合作学习方式应用于中职语文教学之中。将合作学习方法与传统的讲授法进行对比,最终肯定了合作学习方式在中职语文教学应用中的效果。