二十年来朋辈心理辅导研究现状与趋势——基于CNKI 413篇论文的知识图谱分析

为探索我国朋辈心理辅导研究的现状,采用BICOMB共词分析软件、SPSS 22.0软件对从中国知网(CNKI)上所搜集的,发表于2004~2024年期间的413篇以朋辈心理辅导为主题的文献进行关键词共词分析,绘制我国朋辈心理辅导研究的热点知识图谱。近20年来朋辈心理辅导研究的热点是:(1) 高校心理健康问题的调查与对策研究。(2) 朋辈心理辅导员如何在朋辈心理辅导中起作用。研究趋势是:(1) 以新媒体为媒介围绕心理危机主题的朋辈心理辅导模式有较大的潜在重要性,在今后研究中有进一步发展空间。(2) 独立学院心理咨询队伍建设过程中,朋辈辅导起的作用被越来越多人所关注。通过多维分析得出朋辈心理辅导究现状与趋势。

心理资本视角下的大学生创新创业课程教学思考

创业维艰,创业的道路上永远伴随着困难和挑战,心理资本是创业者必须具备的素质和能力。从心理资本视角对大学生创新创业基础课程教学进行探讨,阐述了心理资本的概念和构成,分析了心理资本对创新创业的重要性,讨论了创新创业基础课程设计的原则和方法,建构了基于心理资本理论的创新创业课程模型,并提出了在教学中应用心理资本的具体方法和策略。此外,对创新创业课程教学的挑战和未来的发展方向进行了讨论。

内地新疆班高中生生活事件与心理健康的相关调查研究——以浙江省温州中学新疆部为例

为了探讨内地新疆高年级学生的生活事件对心理健康的影响,我们采用青少年生活事件自评量表(ALSEC)和中国中学生心理健康量表(MMHI-60)对392名异地求学的内地新疆班学生进行调查,结果发现:(1)内地新疆班高中生的生活事件得分较低,主要的生活事件为学习压力与人际关系;整体心理健康状况良好,典型的症状有焦虑、学习压力感和情绪不稳。(2)女生、少数民族学生、学困生和高年级学生的生活事件应激较大,心理健康状况相对较差。(3)中学生的生活事件与心理健康显著正相关,学习压力、人际关系和受惩罚因子直接正向预测了心理症状。结论:跨文化背景下新疆班学生心理健康较多受到生活事件应激的影响,应积极开展学校心理健康教育,提升学生的心理健康水平。

高职学生宗教状况与教育疏导探索——以温州地区为例

通过对温州地区在读高职院校学生基督徒的深度访谈和问卷调查,剖析了高职院校学生基督徒皈依基督教的内外因素和信教后对高职生思想、心理、行为等方面的影响,并提出教育和疏导的相应对策,为做好高职生的思想政治及心理辅导工作起到参考和借鉴作用。

1998—2018年大学生抑郁心理研究热点及趋势——基于CNKI725篇核心期刊的知识图谱分析

为明晰我国抑郁研究成果现状,为未来抑郁研究提供知识支持,本研究使用Bicomb2.0及SPSS24.0软件对文献中的关键词实行共词分析,描绘抑郁研究的725篇CNKI核心期刊的知识图谱。结果发现:抑郁研究热点大体集中在"大学生抑郁相关研究"、"大学生自杀意念成因"、"大学生抑郁的成因研究"、"大学生特殊群体心理健康"四方面。未来需完善大学生抑郁相关研究,并加强与外界的联系;应加强大学生自杀意念成因与其他领域的联系;需对大学生特殊群体心理健康投入更多关注。

大学生学习信念与学习倦怠的相关研究

为探究大学生学习信念与学习倦怠的关系,采用大学生学习倦怠问卷(LBUS)、大学生学习信念问卷(LBQCS)对440名浙江省某高教园区在校生施测,结果发现:(1)大学生学习信念总均分(M=3.21)和学习倦怠总均分(M=2.85)都略高于量表中值。(2)大学生学习倦怠总均分与学习信念总均分存在中等正相关(r=0.465)。(3)消极学习情感体验信念、低学习自我效能感信念、坚持努力学习信念、拖延学习信念、低学习成就目标信念、高学习成就目标信念共同解释了学习倦怠55.0%的变异量。结论:大学生学习信念、学习倦怠水平均较高;大学生学习信念与学习倦怠呈中等正相关;大学生积极学习信念可负向预测学习倦怠,消极学习信念可正向预测学习倦怠。

《论语》中孝文化对当代大学生道德教育启示

儒家思想教育以"仁"作为思想道德修养的最高境界,而"孝"是达到"仁"者的根本和基点,《论语》中对于"孝"的阐述,对中华民族道德社会的建立起到了根本性的作用。继承和发挥《论语》中以"孝"作为为人处事的最基本立足点和出发点的教育方法,对当代大学生正确思想道德的树立具有积极的借鉴作用。

需要视角下信奉基督大学生的皈依行为窥探——以温州地区高校为例

在当代大学生群体中,信奉基督的大学生不少,其皈依行为的动因是什么?这里通过对这类大学生的深度访谈和问卷调查,从需求角度对此进行了研究。初步分析认为大学生内在需求是皈依行为产生和维系的主要原因所在,它包括促进自我同一性发展的需要、情感归属需要、社会支持需要、追求完美的需要等四个方面。文中对如何做好信教学生的管理和引导提出了思考。

创造力及高职学生创造性个性品质的培养

随着教学改革的推进,如何在高职院校进行创造能力的培养,将素质教育的要求与学校教育相统一,是目前高职教育面临的主要问题之一。开发和培养学生的创造力,首先要研究什么是人的创造力。本文在分析创造力的影响因素与结构的基础上提出高职生创造力的培养应突出培养学生的创造性个性品质,并结合高职教育的特点对创造性个性品质培养过程中亟待解决的问题和基本途径进行了初步探讨。

新时代高职院校思想政治工作新视角探析

新时代下媒体融合和信息传播加快更新换代,终端平台、信息渠道和自媒体层出不穷,青年学生接受信息的广度和速度前所未有,深刻影响着青年学生的价值取向,对思政工作提出新的挑战。面对实践提出的新问题,高职院校的思想政治工作必须要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,尽快调整新视角、打开新思路、启用新方法、培养新队伍、开拓新路径、拓宽新局面,逐渐形成具有中国特色、时代特征、历史视角、兼容并包、世界格局的中国特色高职院校思想政治工作。

高职学生心理韧性与抑郁的相关:贫困与否的比较

为了解高职学生的心理韧性与抑郁心理之间的关系,并比较贫困生与普通生的差异,本研究采用青少年心理韧性量表(RSCA)和抑郁心理自测量表(SDS)对738名高职学生进行问卷测评,结果发现:(1)高职学生的心理韧性处于中等偏上水平,贫困学生与普通学生有显著差异;(2)高职学生的抑郁心理较为严重,贫困生与普通生无显著差异;(3)高职学生心理韧性的各维度与抑郁心理之间有显著的负相关;(4)和普通生相比,贫困生的心理韧性对抑郁心理具有更高的负向预测效应。高职院校要加强贫困生的心理健康教育与引导,培养和提升学生的心理韧性,提升心理素质,避免学生受到抑郁心理的影响。

新媒体环境下大学生网络心理健康教育的开展策略

随着网络信息技术的不断发展,各种以网络技术为依托的新媒体得以推广和普及,成长于互联网时代的大学生也越来越习惯运用新媒体平台获取所需信息。纷繁复杂的网络环境给大学生的心理健康发展带来了一定的不良影响。基于此,对新媒体环境下大学生网络心理健康教育的现状进行分析,提出新媒体环境下大学生网络心理健康教育的开展策略,以期为提高大学生网络心理健康教育的成效和质量提供有益的参考,不断促进和推动大学生的健康成长。

“日记表现法”对入学新生心理干预效果的实验研究

用"日记表现法"可以缓解心理压力,但如何用该方法对入学新生进行心理预防和干预是个全新课题。本研究内容包括实验方案设计;实验实施;效果统计评价。实验研究对三个小组在不同环境下进行了观察和测评,在实验结束后发现有显著效果和不显著效果的项目,该实验模式的探索为今后缓解大学生心理情绪问题压力提供了一个启示性范例。