几种食用菌子实体总DNA提取方法的比较研究

[目的]比较选择适宜的不同食用菌子实体总DNA的提取方法。[方法]采用CTAB法、SDS法和CTAB-SDS结合法,对5种食用菌子实体[平菇(Pleurotus ostreatus)、香菇(Lentinula edodes)、金针菇(Flammlina velutiper)、羊肚菌(Morehella esallenta)和北虫草(Cordyceps sinensis)]总DNA进行提取,并用琼脂糖凝胶电脉进行检测。[结果]在几种提取方法中,平菇与金针菇宜采用SDS常温离心提取法,香菇宜采用SDS低温离心提取法,北虫草宜采用SDS-CTAB低温离心提取法,羊肚菌宜采用CTAB常温离心提取法和SDS常温离心提取法。[结论]该研究可为几种食用菌子实体的分子水平和基因工程研究奠定基础。

谷子TCP转录因子家族成员鉴定与生物信息学分析

【目的】鉴定谷子TCP转录因子家族成员,并进行生物信息学及组织表达特性分析,为探究谷子TCP转录因子在植物生长发育、激素信号途径和生物胁迫中的生物学功能提供理论依据。【方法】通过HMMER构建隐马尔可夫模型,在谷子蛋白数据库中搜索含有TCP特征性结构域的TCP蛋白,对其理化性质、保守基序和系统发育进化进行分析,并对其基因结构、启动子顺式作用元件及组织表达特性进行分析。【结果】从谷子蛋白数据库中共鉴定出23个TCP转录因子(编号SiTCP1~SiTCP23),氨基酸数量为95~451个,分子量为9743.9~46502.6 Da,理论等电点(pI)为4.2682~11.8710,其编码基因在9条染色体上呈不均匀方式分布。23个谷子TCP蛋白被分为3个亚族,其中GroupⅠ和GroupⅢ中各有10个TCP蛋白,GroupⅡ有3个TCP蛋白。谷子TCP蛋白保守基序的组成存在一定差异,但亲缘关系较近的蛋白具有相同的保守基序,部分谷子TCP蛋白含有特殊的基序;除SiTCP5、SiTCP20、SiTCP18和SiTCP22外,其余TCP蛋白均含有保守Motif 1和Motif 2。除SiTCP1、SiTCP6和SiTCP14基因仅包含1个内含子外,其余TCP基因均无内含子,且亲缘关系较近的基因具有相似结构。谷子TCP基因的启动子含有光应答元件、激素响应元件、应激响应元件及分生组织表达应答元件等。谷子TCP基因在不同组织中具有特异性,且大部分TCP基因在穗状花序和茎中高效表达。【结论】同亚族的谷子TCP转录因子家族成员具有相似的保守基序和基因结构,推测其在激素信号途径、应答非生物胁迫(干旱和低温)及生长发育中发挥重要作用。

狗头枣果实生长过程中保护酶活性变化规律

为了研究枣果实保护酶活性的变化规律,以陕北狗头枣果实为材料,测定了狗头枣不同时期超氧化物歧化酶(SOD)、抗坏血酸过氧化物酶(APX)和过氧化氢酶(CAT)3种保护酶的活性。结果表明,SOD活性先大幅度下降,之后缓慢上升,全红期后又下降;CAT活性在全红期前呈上升趋势,之后缓慢下降;APX活性在成熟期前总体呈上升趋势,之后小幅下降;SOD活性变化最大,是成熟衰老过程的关键酶之一,其参与清除活性氧的第1步反应,清除枣果实内的H2O2,APX和CAT在SOD之后启动,参与清除活性氧的第2步反应,这3种保护酶协同清除氧自由基,促进枣果实的生长发育。适当提高枣成熟期枣果实的这3种保护酶活性,可以延长鲜枣的贮藏时间。

全球生物燃料的发展及对中国的启示

生物燃料是21世纪的新兴产业,是替代石油产品、减少环境污染、克服能源短缺的最佳选择,因此全球生物燃料产业发展非常迅速,美国、巴西、欧盟的发展水平已处于世界前列。中国生物燃料产业起步较晚,应尽快列入国家战略计划,大力发展非粮生物燃料,在解决能源问题的同时确保粮食安全。

基于“翻转+对分”教学模式的学前儿童卫生与保健教学探索

在翻转课堂教学实践的基础上,针对当前高职院校课堂教学存在的主要问题,利用翻转课堂与对分课堂的互补性,构建了“翻转+对分”的教学新模式,提出了有效实施路径:自主学习课堂精讲内化吸收课堂讨论过程评价。经学前儿童卫生与保健课程的教学实践,结果表明“,翻转+对分”教学模式有效增强了学生学习的主动性,教学效果良好。

优化高职生物课堂导入,提高课堂教学效率

高职生物课时比较紧,教师为完成教学任务而忽视了学生底子薄、基础差的现状,不重视导入环节,使学生难以理解新知识或对生物课提不起兴趣,是课堂效率提不上去的主要原因之一。以高职学生的认知特点、课程内容特点为基础,以提高学生学习生物的兴趣为目,从增强教学导入技能、突出教学导入语言、遵循导入原则和选择不同的导入方法四方面探讨如何提高高职生物课堂教学效率。

高职护理专业学生职业精神养成教育的探索与实践——以延安职业技术学院为例

本课题以延安职业技术学院护理专业学生为例,从人才培养方案设计、日常教育教学管理和顶岗实习管理等方面对高职护理专业学生的职业精神养成教育进行了探索与实践,协同制定了融合职业精神培养的专业人才培养方案和课程体系,实施了围绕职业精神培养的课堂教学改革,建立了渗透职业精神养成教育的日常教学和顶岗实习管理模式,旨在培养高职护理专业学生的职业行为规范、职业道德和职业价值观,增强护生对职业理想、职业使命和职业责任的理解。

狗头枣果实生长过程中细胞壁酶活性变化规律的研究

本研究以不同时期狗头枣果实为材料,测定了纤维素酶(Cx-cellulase)、β-半乳糖苷酶(β-Gal)、果胶甲酯酶(PME)、多聚半乳糖醛酸酶(PG)等4种细胞壁酶的活性。结果表明:Cx-cellulase的活性在枣果实生长发育期间增长趋势平缓,从幼果期到完熟期大约增加1.7倍;β-Gal在枣果实幼果期活性较高,由全红期到完熟期大约增加4.6倍;PME的活性由幼果期到泛红期大约增加1.6倍,泛红期到全红期下降3.5倍,之后趋于平缓;PG的活性从幼果期到成熟期增长较缓慢,成熟期到完熟期活性迅速上升,其活性大约增加1.3倍。在成熟期,PG和Cx-cellulase活性的升高与枣果实软化密切相关,而PME则与枣果实成熟间接相关,β-Gal与枣果实成熟前期软化启动密切相关,在成熟后期促进了果实的软化。

在学前卫生学教学中运用案例教学的探究

本文从案例教学的重要作用、教学案例的精心选编、案例教学的具体实施等方面对学前卫生学案例教学进行探讨，以求充分发挥学前卫生学案例在教学中的作用，实现培养学生创造精神和实践能力，切实提高学生素质，充分体现教学过程中师生问的互动性，发挥学生的主体作用，使教学达到更好的效果。

几种DNA粗提取与鉴定的最佳试验材料

[目的]对DNA粗提取与鉴定试验的材料和试验条件进行探索,为该试验在中学生物教学中得到普及推广提供帮助。[方法]以鲜茼蒿叶、鲜芍药叶、鲜芹菜叶、鲜枣树叶、干枣树叶、鲜龙爪槐叶、鲜月季叶等多种常见植物叶片为材料,进行DNA的粗提取与鉴定试验。[结果]在所选择的试验材料中,以鲜龙爪槐叶、鲜月季叶效果最佳;鲜芹菜叶、鲜枣树叶、干枣树叶次之;鲜茼蒿叶、鲜芍药叶亦可以。[结论]该研究提供了几种DNA粗提取与鉴定的最佳试验材料,为该试验简便高效的进行提供了帮助。

加强高职院校实践教学 培养高职学生职业意识

在高等职业教育工作中,实践教学是培养高职学生职业意识的重要途径,是学生能否迅速适应岗位,为社会接纳的关键。

石油钻机发展中有关问题的探讨

针对国内石油钻机现阶段发展中存在的诸如钻机的高移运性、直流电驱动钻机绞车自动送钻技术、机械驱动钻机应用节能发电机等单元技术及性能的合理开发和利用等若干问题,进行了分析探讨,并提出自己的看法和建议,以期为我国石油钻机的发展和完善提供有益的途径。

落叶栽培金针菇试验研究

采用不同配比的落叶与木屑制备5种培养基,进行金针菇栽培试验。结果表明:A、B培养基的出菇产量显著高于对照培养基,极显著高于C、D培养基。

试论当前生物产业竞争力与经济战略对策

本文在解释生物产业竞争力概念的基础上,分析了我国目前生物产业发展的现状和存在的问题,根据生物产业的特性,在依据波特的产业竞争理论的基础上,分析了生物产业竞争力的决定因素,同时分析了我国在生物产业发展的现状与不足,提出了具体的经济战略及措施。

浅论职业教育功利化现象审视

当前我国职业教育人才培养过程中的功利化不断凸显。功利化倾向是"工具理性主义"在职业教育领域的具体体现,是一种潜藏的危机。从社会分工、职业教育本质以及社会现实条件的整体视角,把工具理性和价值理性有机结合起来,以"人"的发展为逻辑,实现职业教育范式的转换,乃当务之急。

钻机绞车用盘式刹车存在的问题及解决方案

文章对盘式刹车装置在钻机绞车上的应用状况进行了分析,讨论了盘式刹车摩擦副磨损失效的原因,并提出了解决方案。

钻井泵阀盖金属密封失效原因与维修方法

钻井泵在使用中经常出现高压泥浆冲蚀或刺坏阀盖喷射泄漏事故,造成钻井泵停机维修。分析了钻井泵阀盖的工作原理,找出其失效原因并采取了相应措施,以改善阀盖的工作状况,提高钻井泵的使用性能。

马铃薯鲜粉污染菌的分离鉴定及抑制物筛选

为探究引起马铃薯鲜粉贮藏期污染变质的细菌并找到合适的抑菌物,以延长其保鲜期,采用平板划线分离法对污染细菌进行分离纯化并通过形态学特征、理化性质及16S rDNA序列等对其进行初步鉴定,并通过滤纸片法添加双乙酸钠溶液、山梨酸钾溶液、八角茴香精油粗提物、柑橘精油粗提物4种抑菌物对其进行抑菌试验。结果表明,从污染的马铃薯鲜粉中初步分离出4种菌株,其中1株菌属为短小杆菌属(Curtobacterium);4种抑菌物对短小杆菌属、埃希氏菌属、芽孢杆菌属3种易染菌均有一定的抑菌效果,且在相同浓度下双乙酸钠溶液抑菌效果最好,可作为马铃薯鲜粉易染菌候选抑制剂。

计算机辅助大学英语自主学习效果的调查研究

为了解英语自主学习的效果,在计算机辅助下自主学习英语的学生与非自主学习英语的学生经过一年的大学英语学习后,对他们进行一次大学英语四级模拟考试,并进行成绩对比。对比结果显示,这两类学生在阅读、完型填空和总分方面没有明显差异。只是在听力成绩方面,前者比后者好。说明自主学习在某些方面有一定效果。同时,文章针对影响自主学习效果的因素提出了相应的措施和建议。