大思政教育格局下的高职思政课教学改革与实践

基于大思政教育格局的相关概念,对现阶段高职思政教学改革的现实意义展开分析。并结合大思政背景下高职思政教学改革中存在的问题,从教师队伍建设、建设思政课程体系、创新思政教学方法等方面提出了高职思政教学改革实践的方法。以大思政教育理念为导向,优化高职思政课程实践活动,助力我国思政教育事业健康发展。

新时代高职院校思政教育实践育人研究

目前,高职院校十分重视学生的思想政治教育工作,但由于网络文化等因素的影响,导致效果不佳。因此必须进一步创新和优化,探索彰显新时代思想、贯彻新时代内涵的方式、方法和路径。分析了新时代高职院校思政教育工作存在的问题,阐述了新时代高职院校思政育人的策略。

增强高职院校学生思想政治教育主体性的基本途径探索

贯彻落实素质教育改革背景下,增强学生思想政治教育主体性,培养学生创新能力和综合素质,对学生成长发展至关重要。阐述了主体性的概念与特征,明确了增强学生主体性的价值,并提出了确立主体性的培养目标体系、构建主体性的思政教育模式、凸显主体性的日常思政教育、打造一支高质量师资队伍的建议,旨在全方位增强学生主体性,实现思想政治教育目标。

蔡元培 公民道德意识的体现

蔡元培主政北大期间,以其＂思想自由,兼容并包＂的教育理念,开创了北大学术新风。他的民主、自由的治学思想,对社会公民道德意识的培养起到很大作用。如他对于国民思想的论述以及法权与人权思想的理解等等,都对当代公民道德意识产生了深远的影响。通过对蔡元培公民道德意识思想进行探讨,为培养当代公民道德意识、提升社会公民道德自觉性作有益的研究。