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初中数学《相反数》教学案例
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作者 白汝渊 《东西南北(教育)》 2017年第11期297-297,共1页
《相反数》在初中数学课堂教学中意义重大,但是在学习的过程,学生极易混淆一些基本的数学概念,相反数、倒等等。本案例的研究就是让学生清晰的把握相反数的相关概念。
关键词 初中数学 《相反数》 教学案例
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