诊断学英文教学探索

以临床医学本科专业(MBBS)留学生诊断学英文教学实践为基础,对来复旦大学就读的33名留学生进行了调查,以口头询问和问卷的方式记录数据,对留学生的来源地、母语、英语/中文水平、留学原因、毕业去向等方面进行分析和总结;通过对MBBS课程教学的探索,结合目前我国的教学实际和留学生特点,选择以原版英文教材为蓝本同时适合自身教学需要的教材,进行教学方法、教学手段和教学理念的创新,例如多媒体教学、PBL教学等;同时,对教学实践中面临的困境进行了阐述和分析,主要针对教材建设、教师队伍建设、教学模式、教学质量评估等方面提出意见和建议,对于提高留学生临床医学教学质量有一定的意义。