高职高专英语教学中文化意识培养探析

在英语教学实践中,由于受根深蒂固的传统思想影响,认为只有讲解词汇、语法、语音、语调才是英语教学。实际上,语言是文化的载体,教学的本质是培养学生的交际能力,深刻开展语言文化教育对学生的英语学习应用具有一定的作用。当前,在高职英语教学中已经有所认识和接受,语言教学应该结合文化教学,使学生掌握正确的语言知识和丰富的目的语文化,同时提高母语文化的英语表达能力,以便进行有效的跨文化交际。本文从语言和文化的关系和高职高专学生英语文化能力的现状及问题入手,并提出了解决问题的办法。

项目教学法在高职院校公共外语教学中应用的研究与实践

项目教学法作为一种新型的教学方法,改变了传统的教学模式,体现了学用结合的原则。在外语教学中采用项目教学法可为学生创造良好的课堂气氛和语言环境,能够把理论与实践有机地结合起来,是培养学生职业能力和综合能力的一种行之有效的方法。

实用英语课程教学的改革

利用项目化教学法对实用英语课程教学进行改革,依据"以职业能力培养为核心,以工作过程为导向"的设计思路,培养学生的应用能力,以提高实用英语课程的教学效果。

经胆道镜Oddi括约肌气囊扩张治疗胆石症临床分析

目的探讨经胆道镜行Oddi括约肌气囊扩张术临床应用价值。方法对2005年7月—2007年5月经胆道镜行Oddi括约肌气囊扩张术的67例患者的临床资料进行回顾性分析,并与同期行十二指肠镜Oddi括约肌切开(EST)患者进行对比。结果气囊组与EST组近期并发症的发生率无显著性差异(P>0.05)。其总疗效虽无显著差异(P>0.05),但胆道反流性感染及残余结石的发生率气囊组低于EST组(P<0.05)。结论胆道镜Oddi括约肌气囊扩张术在治疗胆囊结石合并胆管结石安全、可行、效果更好,值得推广应用。

甲状腺术中突发窒息的原因及救治:附9例报告

为探讨甲状腺术中引发突然窒息的原因及抢救措施。笔者回顾性分析1 258例因行甲状腺手术术中突发窒息9例患者(0.72%)的临床资料。其中术中游离皮瓣时发生窒息1例,一侧叶切除后2例,分离峡部时3例,两侧叶均切除后3例。经积极抢救治愈,无死亡。笔者认为,了解甲状腺术中窒息发生的原因与积极救治至关重要。

经胆道镜Oddi括约肌气囊扩张56例报道

目的探讨经胆道镜行Oddi括约肌气囊扩张术临床应用价值。方法对2005年5月～2007年5月56例经胆道镜行Oddi括约肌扩张术的患者随访观察。结果对胆总管结石合并Oddi括约肌狭窄患者,行胆道镜Oddi括约肌气囊扩张术,效果满意。结论胆道镜Oddi括约肌气囊扩张治疗胆囊结石合并胆管结石安全、可行、效果更好,应该在胆系结石症的治疗中得到推广应用。

播种机的使用与维护

播种机使用与维护的好坏,对机播质量和机器寿命都影响很大,每个机手都应引起足够重视。春耕播种时为了减少使用的故障,提高作业效率,笔者现将播种机的正确使用及保养方法介绍给大家。1播前准备清除油污脏物,并将润滑部位注足润滑脂。紧固螺栓及连接部位,不得有松动、脱出现象。

纤维蛋白胶治疗肠外瘘临床应用

通过我院收治肠外瘘病人21例治疗分析,认为应用以凝胶海绵,纤维蛋白胶为主的综合性治疗,效果满意,为临床治疗肠外瘘提供一种有效快速的治疗方法。

带膜支架置入术治疗食管-气管瘘（附9例报告）

记忆合金支架置入术治疗各种食管癌致食管狭窄，已取得了满意疗效，对食管癌致食管一气管瘘的治疗亦取得了突破性进展。我院于1998-03／2002-05共收治食管癌致食管-气管瘘病人9例，均采用内镜直视下置入带膜记忆合金支架，取得较好疗效，报告如下。

前哨淋巴结活检在保乳手术中的价值探讨（附34例报告）

目的探讨前哨淋巴结活检术在保乳手术中的应用价值。方法1999年7月至2007年4月对经前哨淋巴结活检术指导保乳手术34例综合治疗临床分析。结果前哨淋巴结活检术在指导保乳手术等综合治疗过程中具有重要地位。结论采用前哨淋巴结活检术行保乳手术，综合治疗，效果满意，值得在基层医疗单位推广应用。

高职院校外语课堂成果导向教学应用研究

二十一世纪是一个全球化的时代,各国和各地区之间的交流与合作日益密切,其中语言占据了一个非常重要的角色,尤其是英语,在社会不断发展中开始普及。在高职院校中,外语教学的质量引起了人们的重视,成果导向的教学方式是一个高效的教学模式,本文结合个人多年实践工作经验,就高职院校外语课堂成果导向教学应用展开了探讨和分析,希望能够起到抛砖引玉的作用。

带膜支架治疗食管-气管瘘九例

记忆合金支架置入术治疗各种食管癌致食管狭窄、食管癌致食管-气管瘘均较理想.我院于1998年3月至2002年5月共收治食管癌致食管-气管瘘患者9例,采用内镜直视下置入带膜记忆合金支架,疗效较好,报告如下.