我国IT业的发展与技能型人才的培养

在我国经济发展中，IT业扮演着重要的角色。以IT产业为代表的新兴战略性产业，是保持经济增长态势、促进发展方式转变的强劲引擎，是后金融危机时代产业竞争的制高点之一。IT业的发展需要大量的技能型人才。文章旨在分析我国IT业的人才需求状况及技能型人才的培养、培训状况，为我国IT业技能型人才的培养提出若干对策和建议。

Roy适应模式在高龄初产妇母亲角色适应中的作用

目的:评价Roy适应模式在高龄初产妇母亲角色适应中的作用。方法:将Roy学说中的生理功能、自我概念、角色功能及相互依赖4种适应模式用于50例高龄初产妇适应母亲角色中的护理。结果:实施Roy适应模式使高龄初产妇情绪稳定,母亲角色感到快乐和满足。结论:运用Roy适应模式能够使高龄初产妇母亲角色适应整体良好。

我们身边的概率问题

概率论是高等数学的内容,但它并非高深莫测、高不可攀,因为概率问题常常就发生在我们身边,只要我们善于利用概率的知识去解决问题,概率论就会对我们的生活产生积极的影响。

数学语言形态的转换在数学解题中的作用

从某种意义上说，数学学习就是数学语言的学习。因为数学语言是数学思维的工具，是数学知识和数学思想、方法的载体，数学知识最终是借助数学语言来传播、交流的。

1例剖宫产术后皮肤切口裂开的护理

近年来，随着剖宫产率的增加，剖宫产的技术性及安全性也不断提高，但仍有发生感染的可能，一旦发生，轻则影响切口愈合，重则导致子宫腔感染、晚期产后大出血、败血症，甚至危及产妇生命，给患者及家人带来经济损失和精神创伤。

高职数学教学从“学术形态”到“教育形态”的转化及策略

为了提高高职数学教学效果，本文探讨了高职院校的数学教学从“学术形态”转化为“教育形态”的必要性及相关策略。高职数学教师在教学过程中自觉有意识的运用这些策略，可以极大的提高高职生学习数学的兴趣，为职业教育输出更多人才。

新生儿早期水中有氧运动结合抚触护理的临床运用效果分析和价值探讨

目的分析探讨早期水中有氧运动结合抚触对新生儿生长发育的影响。方法选取在我院自愿接受早期水中有氧运动结合抚触护理的新生儿250例设为研究组,选取同期未实施早期水中有氧运动结合抚触护理的新生儿250例设为对照组。研究组在出生当天就进行水中有氧运动结合抚触,对照组只进行传统的洗浴。比较两组新生儿身体发育情况。结果两组新生儿在出生时体重比较差异无统计学意义(P>0.05),出生后的第5天,研究组的新生儿平均体重明显比对照组高(P<0.05);研究组新生儿排第1次胎便以及胎便转黄的时间显著早于对照组(P<0.05);研究组新生儿平均吃奶量明显多于对照组(P<0.05或P<0.01)。结论新生儿早期水中有氧运动结合抚触能够促进消化,加快胎便的排出,同时增加摄入奶量,促进新生儿体重的增加,有利于新生儿的生长及脑部发育。

早期抚触干预在早产低体质量儿神经系统发育中的临床研究

目的分析研究早期抚触干预对早产低体质量儿神经系统发育的影响。方法选取我院2010年3月～2011年12月出生并住院的早产/低出生体质量儿70例,随机分成抚触干预组和对照组各35例,对照组患儿出生后采用常规治疗和护理,不进行任何神经系统干预;抚触干预组在常规治疗和护理的基础上,出生24小时后实施新生儿抚触干预。比较两组早产低出生体质量儿在日龄28d时的行为神经评分(NBNA)。结果抚触干预组除对格格声反应、视听定向反应、腘窝角、围巾征这4项外,其余16项评分明显比对照组评分高(P<0.05);抚触干预组NBNA总平均分明显高于对照组(P<0.05)。结论早期抚触干预促进了早产低出生体质量儿的神经系统发育,改善了其日后的生存质量。

新生儿抚触法在早产儿喂养不耐受治疗中的临床效果分析

目的比较新生儿抚触法结合非营养性吸吮与传统药物方法治疗早产儿喂养不耐受的临床效果。方法选取河北北方学院附属第三医院2008年1月～2011年1月的喂养不耐受早产儿80例,随机分为药物治疗组(40例)、新生儿抚触结合非营养性吸吮组(简称抚触与NNS治疗组)(40例)。两组均在常规治疗基础上,药物治疗组给予红霉素治疗喂养不耐受,抚触与NNS组实施抚触和非营养性吸吮。观察两组治疗效果。结果药物治疗组患儿的呕吐时间[(1.8±0.6)d]、胃残余量[(2.7±1.1)mL]、体重增加[(337.0±35.9)g]、奶量增加量[(2.3±0.5)mL]、治疗总有效率(65.0%),和抚触与NNS治疗组患儿的呕吐时间(1.7±0.7)d、胃残余量[(2.4±1.5)mL]、体重增加情况[(336.0±37.3)g]、奶量增加量[(2.4±0.6)mL]、治疗总有效率(62.5%),两组比较,差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论非营养性吸吮配合新生儿抚触不但有较好的治疗效果,而且没有不良反应,同时又能促进早产儿自身消化系统的发育,值得临床推广。

数学教学中应充分发挥教材例、习题的作用

在数学考试中，一些学生常常会出现这样的情况：一道课本上的例题或习题却没有做出来，究其原因，主要是对课本上的例、习题重视不够．这里有学生自身的原因，也有教师的责任。

串口通信过程中的异常控制

计算机管理信息系统中,根据管理的要求,计算机需要和所连接的自动控制设备通过串口进行数据通信,以达到管理和控制设备的目的。减少和避免其通信过程中的异常,提高其通信质量,可以提高这类管理信息系统的生命力。

多机通信在电力负控管理系统中的实现

电力负控管理系统为我们科学用电、节约用电提供了一种有效管理手段。在该系统中,监控机负责运行负控管理软件以完成用电的监控管理;前置机运行通信软件,负责所有监控机与远程控电设备的通信。如何设计并实现监控机与前置机之间通信以完成整个电力管理系统的正常运转,已成为整个系统的核心技术之一。

基才提高高职数学课堂教学质量的探索与实践

为了有效提高高职数学课题教学质量，本文尝试从教学内容、教学方法、教学方式、考核方法等方面对数学教学进行改革，充分调动高职学生学习数学的积极性，从而提高数学课堂教学的效果。

盆腔炎性疾病的中医调理及护理

目的:观察中医调理及护理对盆腔炎性疾病患者的临床疗效。方法:对50例患有盆腔炎性疾病的患者进行中医调理及护理。结果:本组患者治愈40例(80.0%),好转8例(16.0%),无效2例(4.0%),总有效率为96.0%。结论:中医调理及护理对盆腔炎性疾病治疗效果显著。

不同化疗方案治疗卵巢上皮性癌近期疗效及安全性的系统评价

目的观察比较TC和PAC方案治疗上皮性卵巢癌的不良反应及近期疗效。方法对1999年1月～2005年10月收治的82例上皮性卵巢癌患者进行回顾性分析,随机分为手术加TC方案化疗(B组)与手术加PAC方案化疗(A组)两组,各41例。两组患者均行卵巢癌确定分期手术或较为满意的肿瘤细胞减灭术,且术后化疗次数在6次以上。41例患者手术加TC方案化疗(B组),41例患者手术加PAC方案化疗(A组),观察化疗后不良反应和近期疗效。结果 B组完成1～3个疗程者,有效率为35.29%;完成4～6个疗程者,有效率为63.64%;A组完成1～3个疗程者,有效率为23.08%。完成4～6个疗程者,有效率为60.71%。经χ2检验,两组的有效率差异无统计学意义(P>0.05);两组患者完成化疗治疗后进行临床缓解比较,B组CR+PR率明显高于A组,两组比较差异有统计学意义(χ2=4.017,P=0.026);B组5年生存率、中位生存期、PFI明显高于A组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);两组的不良反应为骨髓抑制、恶心呕吐,末梢神经毒性、肾功能损害、脱发等,两组方案在胃肠道反应、周围神经毒性和发热方面比较差异有统计学意义(P<0.05),其他毒性两组都存在,但TC方案较PAC方案轻。结论 TC方案及PAC方案在治疗上皮性卵巢癌中均有较好疗效;TC方案的毒性反应较PAC方案轻,如患者经济状况允许可作为上皮性卵巢癌术后化疗的一线用药。

顺铂紫杉醇、卡铂紫杉醇、顺铂环磷酰胺联合方案治疗卵巢上皮性癌的近期疗效比较研究

目的:比较卵巢上皮性癌术后患者辅助紫杉醇加顺铂(TP)、紫杉醇加卡铂(TC)和顺铂加环磷酰胺(PC)方案化疗的近期疗效。方法:选择2008年7月～2010年12月在我院住院治疗的卵巢上皮性癌病例共112例为研究对象,分别采用TP、TC和PC方案进行辅助化疗,观察三组患者的近期疗效和不良反应发生情况。结果:三组一般资料均衡可比。采用3种方案完成2～3个疗程者,有效率比较,差异无统计学意义(χ2=1.328,P=0.515);完成4～6个疗程患者比较发现,TC方案有效率明显高于PC方案(χ2=6.428,P=0.011)。三组患者均出现不同程度的胃肠道不良反应,Ⅲ、Ⅳ度发生率以PC方案最高,造血系统不良反应以TP方案最高。其余不良反应各组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:TC方案的疗效好且不良反应较轻,应考虑作为卵巢上皮性癌辅助化疗首选用药。

临床路径在产妇健康教育中的应用

目的:确保产妇获得有效的健康教育,提高产科护理质量。方法:借鉴国内外同行应用临床护理路径对产妇实施整体护理的做法,我们应用临床护理路径将产后健康教育重新设计为表格形式,按照产后实际需求将宣教内容分为三部分,适时、准确、针对性地进行宣教。结果:护士目标明确,责任感增强,克服了工作中的随意性。与传统的产后健康教育相比,产妇健康知识的掌握及对护理人员的满意度有了明显提高,P<0.01。结论:适时、准确、量化、针对性地对产妇进行宣教,大大提高了产妇自我护理及对新生儿的护理技能,减少产后并发症,同时提高了产妇及家属的满意度,值得临床推广。

从诺贝尔物理学奖获奖过程看物理实验的重要性

诺贝尔奖是科学家获得科研成果奖项的最高荣誉,获奖的科研成果都具有划时代的意义。在物理学获奖成果中,由实验成果获奖者占总人数的三分之二。本课题通过对由实验取得理论突破并获得诺贝尔物理学奖的案例的分析,揭示物理实验在科研、教学及成功之路上的重要性,并提醒初学者和研究者能够更加重视物理实验。