多学科融合型研学课程设计与实施——以世界灌溉工程遗产姜席堰为例

多学科融合教学可加强学科间内在联系、培养学生的综合能力、落实立德树人根本任务,而研学旅行是开展“地理+”多学科融合教学的良好载体。但在实践中,多学科融合教学面临融合机制、融合形式和融合评价等难题。本文基于目标融合、多学科知识融合、活动内容融合、评价融合四个维度,构建了多学科融合的研学课程实践模式。在此基础上,以姜席堰为例进行研学课程的具体设计与实施,为多学科深度融合研学提供教学实践案例。