中小型企业利用微博进行市场营销的策略研究

微博的互动性、原创性与草根性,使其对使用者的影响巨大,吸引了企业借助微博开展营销活动。微博营销的低成本与高效率更是受到众多中小型企业的青睐。在阐述微博营销概念和特点的基础上,梳理微博营销的现状,分析中小型企业开展微博营销的优势与劣势,进而提出中小型企业利用微博进行市场营销的策略。

高职与本科实践教学体系对比研究——以市场营销专业为例

近年来,伴随着高新技术产业的快速发展,社会经济发展亟需大批高端技能型人才,进一步扎实了高职与本科的教育地位。营销作为市场经济活动的重要组成,其专业人才培育至关重要,同时由于其学科特性,决定了高职与本科必须要建设实践教学体系,其实效性直接影响着学生发展。本文以市场营销专业为例,基于高职与本科实践教学体系对比研究,就其发展进行了探讨。

双创背景下市场营销专业教学改革研究

李克强总理在十二届全国人大三次会议上提出"大众创业,万众创新",强调以创业带动就业,以创新促进发展,由此掀起了全社会的创新创业浪潮.创新创业实践推动创新创业教育的发展.高校的创新创业教育也成为研究的热点,吉林省各类高校创新创业教育的研究和实践也迅速开展起来.本文在进行吉林省本科院校市场营销专业创新创业现状分析的基础上,总结吉林省高校本科阶段创新创业教育目和创新创业类课程开设情况存在的问题,并以吉林工程技术师范学院为例提出创新创业教育背景下市场营销专业课程体系改革对策.

高职本科“3+2”分段培养课程衔接现状及对策——以市场营销专业为例

近年来,随着我国市场经济发展,社会对高素质、高技能人才培养提出了越发紧迫的要求。在这样的时代背景下,高职本科课程衔接趋势越来越明显,并成为了高等教育发展的重点方向。时至今日,"3+2"分段培养实乃高等职业教育发展的创新之举,是其走出发展困境的新模式。本文以市场营销专业为例,在对高职本科"3+2"分段培养课程衔接现状作出分析和论述的基础上,就高职本科"3+2"分段培养衔接课程设置优化策略进行了研究。

教学做一体化教学模式在汽车营销课程中的应用

汽车营销课程是营销专业的专业方向课程,对培养汽车营销精细化、专门化人才起着重要作用。而传统汽车营销理论教学往往和实际脱节,造成理论课堂教学内容匮乏、学生参与性不高,教学效果差的情况。因此有必要研究该课程新的教学模式,从而达到培养汽车营销人才的目标。本文提出在汽车营销课程中采用教学做一体化的教学模式,以"做"为基础,由"做"统领"教"与"学"的课堂教学改革思路。针对汽车营销课程,按照岗位—能力—课程的思路提出了具体实施措施。

女性网络消费者购物行为决策影响因素实证研究

本世纪以来,在计算机信息技术和网络通讯技术飞速发展的作用下,电子商务这一互联网+商务新型模式在近年来取得了质的飞跃。当前越来越多的女性消费者选择通过电子商务平台购物,网络购物行为已经融入到她们日常生活的方方面面。本文以女性网络消费者为主要研究对象,通过对网络消费行为概念内涵的概述,分析了目前女性网络消费者购物行为的现状,并在以上研究的基础上对影响女性网络消费者购物行为决因素进行了详细的介绍,以期为电子商务专业的理论研究做出贡献。

针对青年群体的房地产营销对策分析——以长春市为例

长春作为一个省会城市,拥有人口767.71万人,其中青年群体所占比例超过一半。对于房地产业来说,这一群体的住房消费潜力巨大。在房地产市场竞争日益激烈的背景下,针对这一群体的房地产品开发与营销策略组合研究显得尤为必要。本文以长春市房地产市场为背景,针对青年群体的房地产营销策略进行探讨,分析问题并提出解决措施。

老龄化背景下长春市养老模式的现状与对策

长春市已经步入老龄化社会,随之而来的是老年人的生活、养老等一系列问题。本文在调查分析了长春市人口老龄化现状的基础上,分析概括老年人群的养老居住模式,并针对长春市目前养老居住现状提出满足长春市居家养老需求开发"亲情住宅"、提供全方位和优质的居家养老服务的对策。

市场营销专业实践教学体系改革探索

实践教学是建设应用型专业和培养应用型人才的重要途径。创建多种形式的实践教学形式和规模化实践教学管理体系,使实践教学的有效性得以充分的发挥。本文建议市场营销专业在实践教学改革方面采取构建"2平台+3模块"的市场营销专业课程体系、优化实践内容体系、加强双师型师资队伍建设、开展校企合作,搭建"学做合一"教学平台、改革与创新考核评价方式等举措,从而实现应用型市场营销人才的培养,提高培养质量。

营销专业课中的情景模拟教学设计与应用

市场营销专业对所培养人才的实践能力要求较高,而市场营销专业的专业课程,如营销学、管理学、商务谈判和消费者行为学、物业管理等都具有很强的实践性。在教学中,必须选择科学有效的教学方法来提高专业课程的教学效果,保证学生的学习质量。本文分析了在市场营销专业课程教学中实施情景模拟教学的必要性,构建了情景模拟教学模式并举例予以应用。

案例教学法在房地产营销学教学中的应用

21世纪的高等教育应加强理论教育与实践的结合,重视学生自主学习能力、实践与创新能力的培养。房地产营销学作为一门理论性和实践性均较强的学科,采用案例教学法对于学生综合能力的培养具有其他教学方法所不可比拟的优势。本文就案例教学法如何在高等教育房地产营销课教学中组织实施及案例教学过程中应注意的一些问题提出了自己的看法。

高校职教师资培养中实践教学体系研究——以市场营销专业为例

吉林省地方经济的转型发展急需职业教育培养大量一线技能型人才,而培养优质的一线技能型人才就需要高水平的职教师资做支撑。高校师范生培养过程中实践教学能力和专业实践能力水平,直接决定着"双师型"职教师资培养质量。本文以市场营销专业为例提出正确认识实践教学的重要性,积极探索实践教学的途径和方法,构建符合营销专业特色的实践教学体系,为高校培养高水平的"双师型"职教人才奠定基础。

吉林省本科高校创新创业教育课程开设情况调查研究——以市场营销专业为例

中国高等教育由精英化向大众化转变,带来的结果就是就业压力越来越大。自"大众创业,万众创新"理念提出以来,高校的创新创业教育得到促进和开展。吉林省各高校关于创新创业教育的研究以及创新创业课程的开展也如火如荼。从吉林省本科院校创新创业教育目标、创新创业课程开课形式、创新创业知识与能力要求、创新创业人才培养效果四个方面进行比较分析,总结吉林省高校本科阶段创新创业课程开设情况,以期对吉林省高校创新创业教育的有效开展提供参考。

高职师范院校师资实践教学现状分析——以市场营销专业为例

随着市场经济发展,高素质人才培养的战略地位及价值显现,其创造的价值有目共睹。加强职教师资培养,不仅有利于推动我国社会主义现代化建设,还对提升民族素质素养具有巨大功效,是高等职业师范院校核心功能的重要体现。有关高等职业师范院校职教师资实践教学方面的研究,备受关注。本文以市场营销专业为例,在对高等职业师范院校职教师资实践教学现状作出分析和论述的基础上,就高等职业师范院校职教师资实践教学优化策略进行了探究。

YL房地产项目营销问题与对策探索

房地产业作为国民经济的支柱产业,近几年发展迅猛,在拉动经济增长中扮演着重要的角色。随着房地产市场竞争的加剧,房地产市场营销越来越受到重视,成为房地产项目开发经营成败的关键,但在房地产营销中仍常存在着一些问题。本文主要阐述了长春YL房地产项目营销中存在的问题,并结合当前房地产业发展形势,提出房地产营销的对策,希望对该公司及其他房地产公司具有借鉴意义。

高等院校市场营销专业实践教学存在的问题分析

实践教学是建设应用型专业和培养应用型人才的重要途径。而目前很多高校实践教学仍然存在着许多问题,本文通过调研,总结出高校实践教学中存在的问题,期望对以后实践教学体系的构建提供参考。

《营销案例分析》课程课堂教学组织的研究与实践

案例教学法是提高学生理论联系实践能力,提升职业适应力的有效手段,关于《营销案例教学》课程中的教学方法与规范是需要严谨、深入研究的,值得教育工作者深入探讨及完善,这是灵活使用案例教学方法的前提,也是真正提高教学质量的关键环节。本文通过对《营销案例分析》课程的案例筛选整理、课前布置准备和课上引导研讨,课后布置提交报告等环节,完善该课程的学习和教学过程,为《营销案例分析》课程的顺利开设作好准备。

住宅小区业委会发展现状分析——以福阳苑业委会为例

中国房屋制度改革促使"业主"、"业主大会"和"业主委员会"的概念随之产生。业主委员会是维护业主私有产权利益的群众组织,它可以代表全体业主行使各种权利。目前由于对业主委员会的成立缺乏有序、明确的执行规范,现实中出现了业主委员会成立难,运行难的问题,从而使业主的权利得不到保障,这也使得物业管理中的矛盾难以调和。本文以福阳苑小区业委会选为例分析住宅小区业委会现状与对策。

以企业为依托的《推销学》教学改革实施方案研究

《推销学》是市场营销专业的专业基础课,也是《市场营销学》课程的具体展开,具有较强的理论联系实践要求。本文以推进《推销学》教学改革为目的,依托实体企业展开理论与实践教学的有效结合研究,探索《推销学》理实一体化的改革途径。

课堂游戏在《管理学原理》课程教学中的运用

《管理学原理》是工商管理类的专业基础课程,为学生今后开展管理及其相关工作打下基础。在管理学的教学过程中,必须选择科学有效的教学方法来提高其教学效果,保证学生的学习质量才能确保其今后管理工作的顺利开展。而要提高教学效果就要提高学生的上课热情和学习的积极性,使其主动参与、积极思考、创造性解决问题。笔者在教学过程中开展了主题为"我们都是决策者"的决策模拟游戏活动,从而将游戏引入课堂,使学生在有限的教学时间内参与决策,体验决策情境,总结决策过程要点,为学生提供了一个真实的练兵场。通过这一教学实践,总结出游戏教学的特点和教学效果,提出在进行游戏教学中应把握的几个问题。