习作应张扬学生个性

个性是每个人最重要的精神财富,是人们创造活动的内在依据和能动力量,是一切创造力的基础.

提高语言训练效益的几点体会

小语教学落实素质教育,必须加强语言文字训练,这已成共识。那么,如何在课堂中更好地提高语言文字训练效益,以促进小语素质教育的实施呢?我认为可从以下几方面着手:

如何上好复习指导课

复习指导,是教师指导学生系统整理知识,深化理解,强化语文能力的教学手段;是巩固知识,提高教学质量的重要环节。下面,拟就如何上好复习指导课谈点粗浅看法。一、复习指导应体现目标性复习目标是复习中师生所要预期达到的学习标准。它对复习的设计起着指导作用,并为复习评价提供依据。因此,每次复习指导前。

健康教育,我的办学追寻

健康教育中的健康包括良好的生理状态、良好的心理状态、良好的社会适应能力、良好的道德意识与行为、良好的学习能力等。健康教育就是要把握学校正确办学方向，全面推行素质教育，遵循教学规律，结合学生身心发展特点，以学生健康发展为本，努力构建健康校园环境、运用健康学习方式、培养健康行为习惯、形成健康生活体系，凸显核心素养培育，实现师生共同健康发展的教育。

习作如何张扬学生个性

习作教学必须充分创造条件和机遇，张扬学生的个性，促进学生个性的发展和完善。那么，习作教学应如何千方百计地张扬学生个性呢?

凤冠文学社简介

福建省安溪县第八小学凤冠文学社成立于2013年10月。通过开展名师授课、开设讲座、文学沙龙、生活采风等一系列活动,文学社团结了一批校园＂文化精英＂。社员们在这个集体中互相学习、共同成长,一起努力实现＂用文学沟通世界＂的愿望。社刊《凤冠新蕾》是学员们笔耕的园地,展示了八小学子丰富多彩的生活。

在学段航标引领下的阅读教学——第八届青年教师阅读教学观摩课例的启示

学生的语文学习在不同学段有不同的任务、不同的要求。然而，综观时下不少阅读教学课，教学的目标模糊、定位不准、内容不清、面面俱到、策略相似、大同小异，作业设计雷同、机械重复等现象，屡见不鲜。究其原因，很大程度在于学段意识模糊。这已引起小语专家的关注。那么，

经营课堂 师生共同成长

诚如企业家要经营好企业一样,教师也要经营好自己的课堂,使课堂成为师生共同成长的“美丽家园”。

让梦想在同一片蓝天下翱翔——浅谈如何促进乡镇区域小学教育公平

教育公平是最大的社会民生,它既是推进社会公平正义的应有之举,也是推进教育事业科学发展、构建社会主义和谐社会的必然要求.如何促进教育的公平,是时代赋予每个教育工作者的重任,也是每个校长责无旁贷的“重中之重”.作为中心学校校长,我们应在促进本乡镇区域教育公平中主动作为.下面,结合自己的工作实践谈谈自己的认识.