深厚覆盖层上某核电护岸结构地震响应及稳定性分析

以某深厚覆盖层上核电护岸工程为研究对象,介绍了护岸抗震稳定分析的原理和分析方法。采用等价线性法对代表性断面进行有限元动力时程分析,得到SL1和SL2地震动作用下护岸结构的加速度响应、安全系数、液化区分布状况以及震后残余变形。通过分析地基不同土层交界面加速度响应变化来研究深厚覆盖层对加速度峰值的动力放大效应影响。

艺术家工作室的功能设计与空间布局

艺术家是艺术创造的主体,因其工作性质的特殊性,他们的工作室具有很多功能和用途。这就要求设计师在室内功能设计和空间布局规划中,充分考虑艺术家工作特点,为艺术家创造更为舒适、便利的工作环境,促进他们艺术灵感的培养和激发。

浅析高校师德建设

高校师德建设是高校精神文明建设的重要组成部分,加强师德建设对于保护高校教师工作的积极性、主动性、创造性和保持高校的创新能力和科技竞争力都具有重要意义。本文阐述了高校教师师德的三个特点,高校师德建设的基本内容,对进一步加强高校师德建设提供出了可供借鉴的建议。

防静电工作服的技术要求及选购方法

本文介绍了穿着防静电工作服的原因、防静电工作服的工作原理及技术指标,以及穿着防静电工作服的注意事项。

大学生社会实践对外合作交流中心的构建——以河西学院为例

随着社会实践的深入和学分制的要求，大学生社会实践真正成了每位在校学生的必修课。而庞大的供应基数却面临着地域与需求的制约，供求无法对接也成了实实在在的难题。在此变向社会实践新模式的构建提出了问题，而我们便做了如下构想。

纤维素基碳材料及其在超级电容器中的应用进展

能源枯竭和环境污染问题日益严重,新型可持续能源的开发迫在眉睫。超级电容器作为电化学能量存储设备,具有容量大、功率密度高、循环寿命长等优势,逐渐成为研究热点。纤维素是自然界中广泛存在的一种天然高分子化合物,具有绿色、环保、可持续、成本低的特点,制备的碳材料有独特的孔结构和大的比表面积,使其在超级电容器方面的应用成为一个主要研究方向。通过对碳材料的孔结构调控和表面改性,或与电容较高的其他材料进行复合,可以明显提高碳材料比电容和能量密度,使超级电容器电化学性能提高。本文总结了近年来国内外纤维素基碳材料制备方法、性能调控及其在超级电容器方面的应用进展。最后,对纤维素基碳材料未来的研究方向和发展进行了展望。

纳米纤维素基复合材料及其用于柔性储能器件的研究进展

纳米纤维素是一类具有大比表面积、高反应活性、高机械强度、良好生物相容性、优异热稳定性以及可降解等优异性能的纳米高分子材料。根据其来源、特性、制备方法,可大致分成纤维素纳米纤丝(CNF)、纤维素纳米晶体(CNC)、细菌纤维素(BC)三类,三者的微观形态和尺寸大小有所差异。纳米纤维素凭借其高抗张强度,在复合增强材料的填充应用上表现出优异的机械柔韧性,借此将其与导电聚合物、碳材料和金属化合物等导电物质复合,可形成具有优异力学性能和电化学性能的导电复合材料,这类材料在柔性储能器件等领域有着广泛的应用前景。本文重点回顾了纳米纤维素与多种导电物质复合制备导电复合材料的工艺方法及电化学性能表征,并概述了基于纳米纤维素的导电复合材料在柔性储能器件锂离子电池(LIBs)和超级电容器(SCs)上的应用研究进展,在总结相关研究的基础上进一步讨论了上述制备应用过程中存在的问题,并针对此类问题展望了纳米纤维素基导电复合材料在今后研究应用的重点和方向。

基于学前教育研修共同体的健康办园指标体系实践研究

根据国家“健康中国”的规划指导要求,学前教育研修共同体需要发挥教育的根基作用。通过改善内部教育、教学机制等因素,优化信息教学环境,提升教师教学水平,对幼儿进行素质教育,从而实现中国的强国梦。基于教育研修共同体的视角,对健康办园指标体系进行研究,对园所提出健康办园指导建议,通过此项研究,辐射、带动周边园所,提高办园办学工作质量。

构建服务教师的区域教研共同体

为贯彻、落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》《北京市幼儿园办园质量督导评估办法(试行)》(以下简称《纲要》《指南》《督评》)精神,以四个服务为核心,有效发挥研修员研究、引领、指导、服务的职能,北京市通州区致力于深化“区—片—园”三级全覆盖系统教研体系建设。“区—片—园”三级教研管理体系,需要发挥教研员的“三主”作用,即主体、主见、主讲,将全区幼儿园分层、分步骤纳入教研体系,按照兼顾质量、特色、就近便利等原则,划分整合,组建区域教研共同体。

在音乐教学中构建和谐的师生关系

音乐是一门感性色彩很浓的学科，它不需要太多的逻辑推理和缜密思索，要的是营造一种和谐、共振的学习氛围，要的是悟性、灵气和一颗充满感情的心，以及一份对万事万物发自内心的爱，这些是接近音乐的前提，也是音乐教学应致力实现的目标。

基于网络研修平台的学前教育共同体研修模式研究

随着学前教育改革不断深入,互联网、信息化教学已被广泛应用于教师工作中,一线教师网络研修平台的搭建,为幼儿教师专业化成长提供了优质渠道。为了更好地帮助大家了解学前教育共同体网络研修平台的实际应用情况,从概念、价值以及策略三方面展开探讨。

“互联网+”教育发展新型态中学前共同体网络研修的实践与研究

众所周知,教师是实现教育课程改革,促进教育教学发展的核心要素,提高教师综合素质是教育领域改革的重要议题。随着互联网大数据的飞速发展,学前共同体网络研修作为一种新型教育型态逐步走进人们的视野。学前教师通过不断的实践与研究,逐步提升教师的教育教学水平,培养其处理课堂问题的专业性,同时在信息化网络大环境况下,网络研修是实现幼儿教师综合发展的有效途径。然而,通过对新型教育型态的不断摸索,网络研修也存在诸多的问题和挑战,如何借助“互联网+”,充分实现学前幼儿教师的教育教学能力,这是我们本篇文章探讨的核心,希望此文章能够给教育领域的学前教师提供价值。

清晨小景

你看那位正准备下田浇地的农民,他的裤腿半挽着,肩七扛着铁锹,嘴里哼着动听的乡间小曲儿。瞧他那副喜庆劲儿,好像今年就要大丰收似的。再看那个正准备上班的小姐。她上身穿着马海绒大衣,脚穿着黑色的高跟皮鞋。也许是因为刚下过春雨,地有点湿的缘故吧,她小心翼翼地提着她那件丝绸筒裙生怕弄脏了。