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题名学习方式的转变和科学素养的养成
被引量:1
- 1
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作者
白秋莲
鲁继科
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机构
华中师范大学化学学院
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出处
《文教资料》
2006年第17期22-23,共2页
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文摘
随着课程改革的进行,学生的学习方式从原来的接受学习为主转变为以探究学习为主的探究学习、自主学习、合作学习、建构学习、分层学习等,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标的提出,使得“科学素养”这一与时俱进的概念有了新的内涵,而学生的学习方式正是为了迎接科学素养的新的内涵而转变的。也只有这样,学生才能在学习过程中,不断地提高自己的科学素养,从而为国家和社会乃至全人类作出更大的贡献。
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关键词
学习方式
转变
科学素养
养成
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名基于“探究”的化学教学设计
被引量:1
- 2
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作者
白秋莲
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机构
华中师范大学化学学院
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出处
《中小学实验与装备》
2006年第6期32-33,共2页
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关键词
化学教学设计
新课程理念
课堂教学改革
动态信息
信息转化
思想观念
设计过程
教学实践
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名食品安全隐患原因的几点思考
- 3
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作者
白秋莲
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机构
哈尔滨市技术监督培训中心
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出处
《经济技术协作信息》
2011年第8期8-8,共1页
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文摘
食品安全事关消费者乃至下一代的健康和安全,是目前对公共健康面临的最主要威胁之一。因此,重视食品安全已经成为衡量人民生活质量、社会管理水平和国家法制建设的一个重要方面。我们在看到世界性的食品安全存在问题的同时,应明白我国食品安全法律体系所存在的问题和不足,各级有关政府部门应高度重视这一问题,进一步加强和完善我国的食品安全法律体系,与时俱进,这在当前尤为重要和迫切。
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关键词
食品安全
安全隐患
原因
人民生活质量
公共健康
法律体系
法制建设
社会管理
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分类号
D920.0
[政治法律—法学]
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题名高中化学教学中记忆问题的诊断与对策
被引量:1
- 4
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作者
鲁继科
白秋莲
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机构
华中师范大学化学学院
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出处
《高等函授学报(自然科学版)》
2006年第5期25-27,共3页
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文摘
本文结合心理学知识,从记忆的三个基本过程(识记、保持、再现)入手,对高中化学教学中存在的记忆问题进行了诊断,提出了相应的建议,力求从宏观上把握化学教学中的记忆规律,从而提高化学教学的效果。
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关键词
化学教学
记忆
诊断
对策
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名继往开来 共创首府新华书店的明天
- 5
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作者
白秋莲
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机构
乌鲁木齐市新华书店
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出处
《新疆新闻出版》
2008年第3期49-50,共2页
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文摘
今年是我国改革开放30周年,也是自治区新闻出版局成立20周年,在党的改革开放方针的指引下,新闻出版发行也同其他行业一起,得到了快速发展和繁荣壮大。乌鲁木齐市新华书店在改革开放的阳光沐浴下。
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关键词
区新闻出版局
教材发行
改革开放方针
中专教材
民营书店
销售码洋
签名售书
中小学教材
发行权
文化沙龙
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分类号
G239.2
[文化科学]
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题名价格战没有赢家 书业要理性竞争
- 6
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作者
白秋莲
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机构
乌鲁木齐新华书店
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出处
《新疆新闻出版》
2007年第3期102-103,共2页
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文摘
2006年7月15日,由北京第三极书局开业引发的海淀区书业价格大战,至今业内人士提起还心有余悸。
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关键词
理性竞争
三极
民营书业
民营书店
社区书店
零售市场
营销手段
差异化经营
转企改制
打折销售
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分类号
G239.2
[文化科学]
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题名图书卖场经理素质谈
- 7
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作者
白秋莲
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机构
乌鲁木齐市新华书店
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出处
《新疆新闻出版》
2007年第6期90-91,共2页
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文摘
图书卖场是图书出版发行的终端,是体现新华书店企业形象的重要场所。图书卖场经理素质如何,直接影响到卖场的管理水平和经营状况。尤其是在我国图书分销市场对外资开放后竞争更加激烈的今天,
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关键词
企业形象
区新闻出版局
签名售书
读书节
全民阅读
人际关系学
读者心理学
知识文化
文化科学知识
企业决策
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分类号
G235
[文化科学]
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题名教材发行改革带来的思考
- 8
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作者
白秋莲
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机构
乌鲁木齐市新华书店
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出处
《新疆新闻出版》
2006年第5期97-98,共2页
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文摘
教材发行改革是我国文化体制改革进程中一项重大的举措,是我国书业界普遍关注的大事,同时也影响着新华书店的未来发展。这种影响是全面的、直接的,只是影响的程度有所不同。中小学教材发行招投标,打破了这一领域长期以来由新华书店独家经营的局面。
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关键词
教材发行
独家经营
体制改革进程
中小学教材
出版发行业
市场竞争主体
四川新华文轩
云南部分
全国书市
营销手段
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分类号
G239.23
[文化科学]
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题名基于问题探究的《化学键》的教学设计
- 9
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作者
白秋莲
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机构
山西省大同市第一中学校
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出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第1期226-227,共2页
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文摘
关于《化学键》教学,之前大多数的课堂以建模引入化学键的学习,深入浅出,学生能够很好的理解化学键,但是在具体处理问题时还会遇到各种各样的困难,例如,两元素间的吸引电子的能力到底多悬殊电子就可以被夺走之类的问题,基于此笔者以必修2的《化学键》为研究对象,对化学教学中,采用问题探究法教学进行了有益的研究.首先在现有学情的基础上对课程标准和核心素养目标进行了分解、对教学目标进行了准确理解,然后通过问题设置展开了教学,最后还对这块知识进行了更深刻的挖掘,与高考直接对接。
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关键词
问题探究
核心素养
化学键
教学设计
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分类号
G
[文化科学]
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