数形结合思想在小学数学教学中的应用策略

与其他科目相比,数学学科的教学内容相对抽象,需要学生具备比较强的逻辑思维能力。数形结合思想强调“以形助数”和“以数解形”,符合学生的思维发展特点,不仅可以提升学生对数学语言的认知能力,还可以降低小学数学概念学习的难度,帮助学生解决数学难题。为了提高学生的小学数学学习效率,教师可以在教学中采用数形结合思想,具体策略包括:借助数形结合强化小学数学概念教学、利用多媒体技术直观展示数形结合思想、优化小学数学教学方案以及利用数形结合培养学生良好的数学技能。

增强数学兴趣,构建高效课堂--例谈小学数学有效教学策略

在小学数学课堂教学过程中,学生的学习能力对于整体教学效率的提高是十分重要的。教师在课堂教学过程中就需要不断增强学生的学习兴趣,构建一个高效的学习课堂,让学生能够更为轻松有序地学习数学知识,提高他们的数学水平。因此,教师在实际教学过程中就需要思考如何创设一种高效有趣的数学课堂,以学生的全面发展与独立思考为基础,利用教学情境的设计以及各种引导方式确保学生、教师之间的合作、交流,帮助学生树立探究学习意识。基于此,主要论述了构建小学数学高效课堂的意义,并提出了具体的教学措施。

发挥主体作用＂活化＂作文教学

作文，是最富有个性的学习和创造活动。在作文教学中，教师应切实做到一切从学生出发，一切服务于学生，真正确立起“人”在教育中的中心地位，发挥主体作用，激发作文教学的活力。

浅谈语文课堂教学中问题意识的培养

小学语文课堂应改变教师一言堂的模式，应注重培养学生问题意识，只有这样才能迎来语文课堂的春天。本文从鼓励学生多读书，打好问题意识形成的基础；转换角色，解除束缚，给问题意识一对翅膀；敢疑乐问，标新立异，让问题意识升格等三个方面来谈小学语文课堂教学中学生问题意识的培养。