脱贫攻坚实践融入高校思政课教学的理论审思

脱贫攻坚是十八大以来党的工作的重中之重,经过八年努力,脱贫攻坚取得了全面胜利,铸就了伟大的脱贫攻坚精神。向广大青年学生讲好脱贫攻坚这堂“大思政课”是高校思政课教师的重要使命,要充分挖掘其中蕴含的典型素材、精神内涵和融入机理,解决好“为何融”“融什么”和“怎样融”的问题,全面提升思政课教学的时代向度、理论深度、视野广度和情感温度。

中国共产党领导脱贫攻坚的理论与实践四维探析

中国共产党的百年历史就是一部带领人民同贫困作斗争、不断朝着消除贫困实现共同富裕迈进的奋斗史。在脱贫攻坚伟大实践中,中国共产党走出了一条符合中国实际的脱贫攻坚道路,建立了一套系统科学、执行有力的中国特色制度体系,形成了一系列重大理论,铸就了伟大的脱贫攻坚精神。中国特色脱贫攻坚道路、理论、制度和精神是辩证统一的四维有机整体。消除绝对贫困,道路是必由之路,制度是重要保障,理论是行动指南,精神是不竭动力。四者统一于中国共产党领导下的脱贫攻坚伟大实践。

新时代中国特色社会主义不同层次发展目标逻辑关系

发展目标是发展主体对于客观发展事物在某一时期所能达到的状态或程度所做的展望和要求。新时代中国特色社会主义发展目标表现出明显的层次性特征。从逻辑关系来看,新时代不同层次发展目标是在新中国七十多年的历史逻辑和中国共产党关于怎样建设社会主义的理论逻辑相结合中确立的,也是在社会主义初级阶段的现实逻辑和改革开放的实践逻辑相统一中形成的,初级阶段是制定新时代发展目标的现实依据,改革开放则是确定新时代发展目标的实践基础。