中职语文教学为学生就业服务之探讨

现阶段中职学校教学工作,学生的就业教育有着非常重要的地位。近年,中职学校迎来了大发展的机遇,办学条件得到很大的改善,也吸引了越来越多的学生就读,就业形势非常好。在就业方面,不再讲就业率,而是谈优质就业率。但随着市场化改革以及近年来高等院校招生大规模扩张,面对日益严峻的就业形势和日趋激烈的就业竞争,处于相对劣势的就业弱势群体的中职毕业生,在就业方面出现盲目性、随意性、迷茫性等问题。不少中职生对工作的待遇期望值过高,又缺乏吃苦耐劳,不能适应社会以致影响了就业。

语文古诗词教学应从“意象”入手

近年来,广东省高职类语文古诗文默写占用一定比例分.但从应试的角度出发,把古诗词的教学基本定位为学生背一背,教师点一点,足够应付了.但是在《中学语文新课程标准》中,对古诗词的学习要求是“诵读古代诗词,有意识地积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”,仅仅背背点点的教学是不到位的。

要从六个方面提高学生专业技能水平

要从六个方面提高学生专业技能水平白远方我校是一所以电力和机械类为主体专业的省级重点职业高级中学。近几年来，围绕如何提高学生的专业技能训练水平方面，我校从六个方面进行了积极的探索和实践，取得了一定的效果。我们的主要做法是：一、加大专业教学设备建设的力度...

改革中职语文课堂教学 切实提高学生语文水平

由于生源的原因，中职生普遍基础知识差，对于基本的语文知识都是“一问三不知”，行为表现差，学习缺乏积极性。另外，当前中职学生个性鲜明、思维活跃，接受新事物的速度比较快。因而，教师教得辛苦，学生学得疲惫；学生思维呆滞，缺乏学习热情，教师处境尴尬、苦不堪言，失去了引导学生创新的可能。还有，传统语文课堂教学注重“教”而忽视了“学”；教学手段单一，教学方式方法陈旧，致使课堂教学模式僵化，学生无法进行情感的体验，评价教学的成功与否也往往是评科学性、系统性，讲课的艺术性、教学的基本功等。再则，在语文教学中，其实用性也脱离学生的知识经验和生活实际，学生被动地接受知识，根本谈不上实践。

中职语文教学必须突出学生应用能力的培养

目前，大部分中职学校的语文教学在很大程度上教学模式比较陈旧，或者是应用普通高中的教学模式，学生上完语文课，会背很多成语，会做题，会写很多作文，但是，毕业后连会议通知、申请书、请假条等都不会写；在实习或者应聘时，做自我介绍却不知道如何表达自己。在就业竞争如此激烈的情况下，这样的学生难以进入职场，难以适应未来社会的发展。

课程思政导向下中职语文教学改革探索

中职语文是思政教育的主要途径,应坚持“文道并重”,以防止语文教育和思政教育脱节,语文教学被异化为道德教育。在中职语文教学中,要充分挖掘文本的思想内涵,采用“导思”、“问题导向”、“实践体验”等教学手段,合理引导学生,使“语文”课程与“思政”课程并驾齐驱。在这一背景下,笔者对中职语文课程思政指导下的教学改革进行了探讨,并提出了相应的改革对策。

以职业能力为中心的中职语文教学改革研究

职业教育是我国城市化进程中的一个重要组成部分,它为全国各个领域的人才提供了有力的保证。以职业技能为核心的技能人才是中职院校的一个重要课题,而语文是一门基础课程,它可以帮助学生更好地理解和掌握自己的专业知识。目前,中职院校的语文教育常常容易被忽略,与工作岗位分离,无法充分发挥其在中职教育中的专业能力。