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小学生“12式”发展性评价体系构建与实施
被引量:
1
1
作者
白连涛
庞静
王慧娟
《现代教育》
2020年第16期21-24,共4页
为促进全体学生的全面发展,改变过分强调单一知识评价的问题,滨城区授田英才学园以"尊重、丰盈、激活"生命的育人使命为关注点,以"暮省签""复盘记""等级证"等12种方式为落脚点,建立了以引导学...
为促进全体学生的全面发展,改变过分强调单一知识评价的问题,滨城区授田英才学园以"尊重、丰盈、激活"生命的育人使命为关注点,以"暮省签""复盘记""等级证"等12种方式为落脚点,建立了以引导学生自主、全面、和谐发展为目的基于"润泽生命"的评价体系,探索和拓宽了对学生评价的内容、途径、工具,增强了评价信度和效度,推动教育向纵深发展,为学生终身发展奠基。
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关键词
小学生
“12式”发展性评价体系
“润泽生命”
构建与实施
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职称材料
触摸未来学校中教师的角色定位——从一位90后教师的教学行为看未来学校教师的行走方式
2
作者
白连涛
郑海燕
《小学教学参考》
2020年第12期92-93,共2页
未来学校在互联网的冲击下,必将实现华丽的转型,教育变革的线路图应该是人性化、自由化、多样化、个性化的。未来教师必将实现角色的重新定位,他们将会成为教育资源的盘活者、孩子心灵的陪护者、个性成长的关注者。
关键词
未来学校
角色定位
盘活者
陪护者
关注者
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职称材料
“级部”自主管理模式的尝试
3
作者
郭振虎
刘树翱
白连涛
《中小学校长》
2005年第7期56-58,共3页
滨州市授田英才学园是一所国有民办性质的小学。2000年建校伊始,只有4个班54名学生,14名教师。学校将“精致教育”作为学校的发展策略,通过为学生和家长提供周到细致的教育服务来扩大学校影响,提高学校声誉,取得了良好的效果。随...
滨州市授田英才学园是一所国有民办性质的小学。2000年建校伊始,只有4个班54名学生,14名教师。学校将“精致教育”作为学校的发展策略,通过为学生和家长提供周到细致的教育服务来扩大学校影响,提高学校声誉,取得了良好的效果。随着学校的发展,管理体制改革提到日程上来,学校经研究确定了“扁平式级部自主管理”的新管理模式。组建了四个级部:
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关键词
自主管理
管理模式
滨州市授田英才学园
民办性小学
学校管理
教育服务
“扁平式级部自主管理”
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职称材料
山东省滨城区授田英才学园 一所充满童年乐趣的学校
4
作者
白连涛
《人民教育》
北大核心
2021年第11期I0001-I0001,共1页
渤海之滨,黄河之州,始建于2000年的山东省滨城区授田英才学园坚守"基于道·合于德"的办学理念,秉承"以善良为伴,与快乐同行"的校训精神,以"办一所看得见童年的学校"为愿景,先后培养了数以万计的授田...
渤海之滨,黄河之州,始建于2000年的山东省滨城区授田英才学园坚守"基于道·合于德"的办学理念,秉承"以善良为伴,与快乐同行"的校训精神,以"办一所看得见童年的学校"为愿景,先后培养了数以万计的授田优秀学子,成为引领滨州民办教育发展的区域品牌学校。
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关键词
校训精神
一所
办学理念
渤海之滨
区域品牌
滨城区
学园
英才
原文传递
黄牧甫的篆刻艺术风格思考
5
作者
白连涛
《美术文献》
2021年第1期43-44,共2页
黄牧甫作为清代晚期的篆刻大师、黟山派的开山鼻祖,继承了皖、浙两派的印学精髓,其篆刻艺术犀利劲挺,兼具职业性与学术性,是继吴让之、赵之谦后,同吴昌硕并行而起的近代印史上的典范。黄牧甫的篆刻艺术别具风格,印艺成就极高。本文首先...
黄牧甫作为清代晚期的篆刻大师、黟山派的开山鼻祖,继承了皖、浙两派的印学精髓,其篆刻艺术犀利劲挺,兼具职业性与学术性,是继吴让之、赵之谦后,同吴昌硕并行而起的近代印史上的典范。黄牧甫的篆刻艺术别具风格,印艺成就极高。本文首先介绍黄牧甫的篆刻艺术经历,对其印学思想及艺术风格展开论述,然后分析黄牧甫的书画艺术对其篆刻艺术的影响,最后在此基础上反思当代印坛现状,希望能够对当今印坛发展有所帮助。
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关键词
黄牧甫
篆刻艺术
书法艺术
当代印坛
原文传递
题名
小学生“12式”发展性评价体系构建与实施
被引量:
1
1
作者
白连涛
庞静
王慧娟
机构
滨城区授田英才学园
出处
《现代教育》
2020年第16期21-24,共4页
文摘
为促进全体学生的全面发展,改变过分强调单一知识评价的问题,滨城区授田英才学园以"尊重、丰盈、激活"生命的育人使命为关注点,以"暮省签""复盘记""等级证"等12种方式为落脚点,建立了以引导学生自主、全面、和谐发展为目的基于"润泽生命"的评价体系,探索和拓宽了对学生评价的内容、途径、工具,增强了评价信度和效度,推动教育向纵深发展,为学生终身发展奠基。
关键词
小学生
“12式”发展性评价体系
“润泽生命”
构建与实施
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
触摸未来学校中教师的角色定位——从一位90后教师的教学行为看未来学校教师的行走方式
2
作者
白连涛
郑海燕
机构
山东滨州市滨城区授田英才学园
出处
《小学教学参考》
2020年第12期92-93,共2页
文摘
未来学校在互联网的冲击下,必将实现华丽的转型,教育变革的线路图应该是人性化、自由化、多样化、个性化的。未来教师必将实现角色的重新定位,他们将会成为教育资源的盘活者、孩子心灵的陪护者、个性成长的关注者。
关键词
未来学校
角色定位
盘活者
陪护者
关注者
分类号
G626 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“级部”自主管理模式的尝试
3
作者
郭振虎
刘树翱
白连涛
机构
山东滨州市授田英才学园校长
山东滨州市授田英才学园教师
出处
《中小学校长》
2005年第7期56-58,共3页
文摘
滨州市授田英才学园是一所国有民办性质的小学。2000年建校伊始,只有4个班54名学生,14名教师。学校将“精致教育”作为学校的发展策略,通过为学生和家长提供周到细致的教育服务来扩大学校影响,提高学校声誉,取得了良好的效果。随着学校的发展,管理体制改革提到日程上来,学校经研究确定了“扁平式级部自主管理”的新管理模式。组建了四个级部:
关键词
自主管理
管理模式
滨州市授田英才学园
民办性小学
学校管理
教育服务
“扁平式级部自主管理”
分类号
G627 [文化科学—教育学]
G628 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
山东省滨城区授田英才学园 一所充满童年乐趣的学校
4
作者
白连涛
机构
不详
出处
《人民教育》
北大核心
2021年第11期I0001-I0001,共1页
文摘
渤海之滨,黄河之州,始建于2000年的山东省滨城区授田英才学园坚守"基于道·合于德"的办学理念,秉承"以善良为伴,与快乐同行"的校训精神,以"办一所看得见童年的学校"为愿景,先后培养了数以万计的授田优秀学子,成为引领滨州民办教育发展的区域品牌学校。
关键词
校训精神
一所
办学理念
渤海之滨
区域品牌
滨城区
学园
英才
分类号
G629.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
黄牧甫的篆刻艺术风格思考
5
作者
白连涛
机构
渤海大学
出处
《美术文献》
2021年第1期43-44,共2页
文摘
黄牧甫作为清代晚期的篆刻大师、黟山派的开山鼻祖,继承了皖、浙两派的印学精髓,其篆刻艺术犀利劲挺,兼具职业性与学术性,是继吴让之、赵之谦后,同吴昌硕并行而起的近代印史上的典范。黄牧甫的篆刻艺术别具风格,印艺成就极高。本文首先介绍黄牧甫的篆刻艺术经历,对其印学思想及艺术风格展开论述,然后分析黄牧甫的书画艺术对其篆刻艺术的影响,最后在此基础上反思当代印坛现状,希望能够对当今印坛发展有所帮助。
关键词
黄牧甫
篆刻艺术
书法艺术
当代印坛
分类号
J292.4 [艺术—美术]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学生“12式”发展性评价体系构建与实施
白连涛
庞静
王慧娟
《现代教育》
2020
1
下载PDF
职称材料
2
触摸未来学校中教师的角色定位——从一位90后教师的教学行为看未来学校教师的行走方式
白连涛
郑海燕
《小学教学参考》
2020
0
下载PDF
职称材料
3
“级部”自主管理模式的尝试
郭振虎
刘树翱
白连涛
《中小学校长》
2005
0
下载PDF
职称材料
4
山东省滨城区授田英才学园 一所充满童年乐趣的学校
白连涛
《人民教育》
北大核心
2021
0
原文传递
5
黄牧甫的篆刻艺术风格思考
白连涛
《美术文献》
2021
0
原文传递
已选择
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