高职院校产教融合共享型实训基地治理:现实困境与对策

推进产教融合共享型实训基地治理,有助于完善高职院校教育体系、优化实践教学环境、提升职业教育高技能人才培养质量。但是,高职院校产教融合共享型实训基地的治理面临政策机制有待完善、合作治理条件尚未成熟、治理主体地位弱化、“元治理”理念缺乏等困境。因此,相关部门需要树立现代化“元治理”理念、设立“多法人”治理机制、培育“双师型”治理队伍、建立新型治理模式,强化高职院校产教融合共享型实训基地适用性和实用性。

以弘扬船政文化开展爱国主义教育的实践探索

2019年11月,中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》(以下简称“《纲要》”),这对高职院校在新时期如何大力弘扬爱国主义精神,把爱国主义教育融入技术技能人才培养全过程作出了部署和要求。船政学堂自1866年创办以来,始终秉持为国育人的理念,积极推行“技艺斯通、产校一体”等职教模式,成为中国近代职业教育的肇始。作为船政学堂的直接传承校,福建船政交通职业学院秉承船政爱国精神和办学传统,坚持社会主义办学方向,全面落实“以学生为本”的育人思想,积极探索爱国主义教育新路径,创新德技兼修、强国工匠的文化育人体系,并进行了深入的探索和实践。

浅析大专院校如何加强心理健康教育

随着经济社会快速发展,人们越来越容易产生焦虑、抑郁等情绪,这在教育领域较为突出。当代大学生中有的大专学生由于学习困难、不自律等原因导致心智不成熟,在处理问题上容易“钻牛角尖”。因此,针对大学生,特别是本文讨论的大专学生进行心理健康教育是一件必须要抓早抓好的大事,一方面有利于大专学生身心健康成长,另一方面有利于促使大专学生将更多精力投入到技术学习上,为中国制造、中国智造夯实基础。