引导学生走进“字宝宝”的天地——低年级识字教学法的探索

一、创设情景，激发兴趣《语文课程标准》中把“让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”列为第一教学目标。低年级学生年龄小，富有想象力，但有意注意持续的时间很短。因此，教师要不断思考：该如何牢牢抓住学生的注意力，激发学生的兴趣。笔者认为，教师可以创设轻松愉快的学习情景，激发学生的识字兴趣，促使其主动参与识字教学。