新形势下教师线上培训与发展路径刍探

新形势下教师培训如何提质增效受到广大教师的广泛关注,培训模式要与时俱进,传统的培训模式已不适应新时代教育的发展要求,通过开展混合式线上线下教学培训的模式,使培训资源不断丰富的同时,也需要对其中存在的问题及时的发现,同时还要优化教师线上培训的发展路径,使教师能够真正在培训中得到提升,获得良好的指导。对线上培训模式也应该遵循教师各个专业的发展情况,立足于本地教师的发展现状,依托于网络平台积极探索各种培训方式,以此来取得更加良好的培训效果,对教师的成长及未来的发展也具有极其重要的意义。

高等职业教育与“1+X”制度结合下的模式探究

“1+X”制度设计是指每个学生接受职业教育后,拥有“一个专业、多种技能证书”的培养模式,符合高职教育的发展要求,提高职业教育的能力以适应社会和经济发展,培养复合人才在智能时代,指导未来职业教育,推进高职教育体制和就业体制改革,改革高职教育教学管理模式,提高高职院校学生就业竞争力和高校人才供给能力。增强高职院校的市场吸引力,为推动我国职业教育的深入改革提供可持续的动力。

浅谈服饰对人体的危害

通过了解服装面料、服用的生理机能、着装的风俗习惯等知识来认识服饰。除了给人体带来美的感受，同时也带来了一定的伤害，因而健康科学的选择着装是非常必要的。

浅谈服装品牌的推广与经营

服装产业在经济市场竞争中，品牌的打造要靠对品牌的推广、经营和广大的消费者。

对弹性纺织面料穿针引线的见解

选择恰当的针和线是确定缝制成功的基础。本文针对弹性纺织面料的服装缝制，总结了作者教学过程中所积累和摸索出的一些如何选择缝纫机针和缝纫线的实用的经验。

教育培训者的教育角色功能及其实现

在中小学教师培训中,主要是将培训课程作为载体,从而体现出教师培训的价值。因此,需要对教师培训课程明确定位,承担起教育理论诠释者、教育关注者和研究者的角色功能。为了能够将这些角色功能充分体现,教师培训者需要加强角色功能、增加培训素材、不断完善培训模式,深入了解教育的情感培养。

中小学教师岗位培训面临的困难及对策探析

教师岗位培训成为当前教师专业发展的基本条件和路径,具备系统性教师岗位教育的层次性和灵活性特征。教师岗位培训的最终效果直接取决于教师岗位培训的需要。目前,我国存在的应试教育局面并没有发生根本性的变化,教育出现了本质性的变化,教师职后培训的实施情况非常不乐观。主要表现:教师岗位培训意识淡薄,教师功利思想沉重,加上学校承担的各项工作任务,不少教师表示岗位培训动力不足的学校在教师岗位培训方面缺乏顶层设计,不少高校没有尽到教师岗位培训的责任相关制度和措施落实不足,政府投入大幅度无效,严重影响教师岗位培训的开展。

关于教师专业素养提升培训的思考

随着我国对教育重视程度的提高,传统教师培训模式已经不适合目前教育发展的要求。当前教育培训模式要注重拓展教师的综合素质和整体发展。教师是知识的传播者,他们更需要不断的学习,提高自身的专业能力,从而找到正确的职业发展方向。作为一名教育培训者,要在新时代的背景下,探索出去区域教师培训的新思路,构建新型培训模式,尝试从组织管理、师资建立、创新培训方式等方面进行探索,从而让教育培训能够可持续发展。

西部地区教师国家通用语言文字培训教学管理策略探析

为持续强化西部地区教师对于国家通用语言文字的教学能力,增强教师对于新时代教育改革的适应性,各级教育部门组织开展了系列培训活动,通过培训活动的稳步开展,强化西部教师的整体素养。本文着眼于实际,积极探讨国家通用语言文字培训的教学策略与管理方法,以构建标准化的教学与管理机制。