用思维导图改进学案导学的实践案例

鉴于学生使用学案导学后出现的问题，尝试在高一必修化学教学中引入思维导图。在新授课、复习课、实验课不同课型中借助思维导图改进学案导学，并通过应用实践，使学生学会用思维导图表征化学知识，建构知识网络，解决学习问题，从而提高课堂效率。

基于思维导图的化学有效教学的实践研究

思维导图是一种将思维可视化的工具，它能以直观形象的方式表达知识结构，有效地呈现思考的过程及知识的关联。鉴于目前课堂低效的状态，作者尝试把思维导图应用于化学教学,通过课堂实例展示基于思维导图下有效的化学教学课堂，旨在为一线工作的教师提供一些参考。

基于化学学科核心素养提升的数字化实验课堂教学--以苏教版“常见的弱电解质”教学为例

结合教学实例,对数字化实验在发展学生化学学科核心素养方面的优势作了详细分析,给出了运用数字化实验技术培育学生化学核心素养的方法和途径,并指出今后化学课堂开展数字化实验需要努力的方向。

浅谈攻占化学课堂主阵地的策略——问题教学法

问题解决是科学发展对教育的呼唤，只有问题才能激励学生去学习，去观察，去实验，去创造．面对瞬息万变的缤纷世界，学生今后步入社会是否具有解决问题的能力就显得相当重要，当今高科技的发展强化了学校教育要把问题解决引进课堂教学的需要，