以书面表达为例 谈“大英语”教学观

一、“大英语”教学观概述 上世纪80年代初，张孝纯先生提出了“大语文教育”的理念，他认为，语文教育应当以课堂教学为轴心，把语文学习同做人和生活结合起来，“把传授语文知识同发展语文能力、提高智力素质和非智力素质有机结合起来，把读、写、听、说四方面的训练有机结合起来”，使学生接受全面的、整体的、网络式的和能动的培养和训练（张孝纯，1992）。

大学四级,雅思,托福写作测试对学生提高英语写作能力的促进作用

在对中国英语学习者的听、说、读、写、译五种能力的培养中，由于在工作中，尤其是应聘中能说一口流利的英语会为自己求职增添浓墨重彩的一笔，现在中国英语教学中对口语的教学由为重视，并且由于现代网络技术的发达，大量试听资料将学生吸引到了对口语和听力的学习当中。