基于情境学习和UbD理论构建本科实习护生临床实践教学质量评价指标体系

目的:基于情境学习和UbD理论构建本科实习护生临床实践教学质量评价指标体系。方法:以情境学习和UbD理论为基础,通过文献回顾、质性访谈、专家小组会议获取特征条目,并经过2轮德尔菲专家函询和AHP层次分析法确定各指标权重。结果:2轮专家函询的有效问卷回收率均为100%,专家权威程度(Cr)分别为0.927、0.940,专家熟悉程度(Cs)分别为0.907、0.927,肯德尔和谐系数(Kendall′s W)分别为0.239、0.252(P<0.01);变异系数(CV)分别为0.07~0.21、0.00~0.17,均<0.25。评价指标体系包括4项一级指标、13项二级指标和26项三级指标。结论:本研究构建的基于情境学习和UbD理论的本科实习护生临床实践教学质量评价指标体系,具有科学性和可靠性,能够为提升护理本科临床实践教学质量提供决策依据。

孕产妇脐带血知信行问卷的编制及信效度检验

目的:探讨并编制孕产妇脐带血知信行问卷并进行信效度检验。方法:以“知信行”理论为框架,通过文献回顾和专家函询形成预试版问卷。应用预试版问卷对山东省济南市某三级甲等医院359例产检孕妇进行调查,进行项目分析、信度检验、探索性因子分析和验证性因子分析检验问卷的信度和效度,最终形成孕产妇脐带血知信行问卷正式问卷。结果:最终版问卷包括知识、态度、行为3个维度,共计46个条目。总问卷的Cronbach′sα、折半信度、平均内容效度指数分别为0.986、0.847、0.925,各维度的Cronbach′sα分别为0.960、0.966、0.954;折半信度分别为0.854、0.938、0.955;平均内容效度指数分别为0.933、0.918、0.905,各条目内容效度指数均>0.867;探索性因子分析中各维度分别提取6、1、1个公因子,累计方差贡献率为81.460%;验证性因子分析所得指标均符合要求。结论:孕产妇脐带血知信行问卷具有良好的信效度,可作为测评孕产妇认知水平的有效工具。

生态主义景观设计的应用与思考

随着生态主义的不断推进,可持续发展理念的不断深入人心,使得人们对景观生态有了更深入的理解。通过对生态主义景观设计的概述,提出了设计思想与原则,以及分析生态主义主要的设计师,并总结和归纳生态主义景观设计对我国景观园林应用与思考。