体育游戏在小学体育教学中的有效应用

随着我国新课改的深入推进,教育方法及教学模式得以创变,对提高教学质量、逆转教育颓势具有积极意义。小学体育教学为有效提高教学质量,需迎合新课改教育创新浪潮,强化师资力量,优化教育体系,为落实新型教学方法奠定基础。本文通过对体育游戏在小学体育教学中的有效应用方略进行探究,以期为推动小学体育教学事业良性发展提供依据。

生活化教学实践探微

随着教育体制的改革和发展,在小学体育教学中融入生活化的理念,不仅可以充分调动小学生的兴趣,同时还能有效改善传统体育教学模式中不合理的成分。因此在实际的体育教学环节中,应该从教学理念出发,教师在充分尊重学生主体地位的前提下,考查学生的身体素质情况和个性,设计充满生活化的教学内容,在有效提升小学生身体素质的同时,使其养成良好的体育锻炼习惯。

如何做好学生的启蒙老师

低年级的学生刚从幼儿园进入小学,大都是6至7岁的儿童,他们在方方面面都存在着不同程度上存在差异。作为一名教师,在学校的8个小时中如何管理好低年级学生呢？一、案例开学的第四周,一年级下午在放学整队中发生了这样的事情。铃声响起,我在班级门口的走廊上正准备排起来放学的队伍。师：同学们,下课铃声响起了,我们准备出门排队,小朋友们回答老师我们排队的口号是什么呀？生：安安静静排好队,快快乐乐回家去。师：好的,同学们回答得很好,我们出门——排队。

小学体育教学中集中学生注意力的策略

在小学体育教学中,集中学生的注意力对于提升教学效果,促进学生身体健康具有重要意义。因此在实际的教学实践中,小学体育教师需要立足于小学生的身体素质现状,考察学生喜欢的体育活动类型,设计丰富多样、具有个性化的体育教学形式,调动学生身体锻炼积极性的同时,让学生意识到体育文化的魅力。文本主要研究小学体育教学中集中学生注意力的策略。