农民问题的成功解决是新民主主义革命胜利的决定性因素

在近代以来的半殖民地半封建的中国,农民问题的能否解决事关中国革命的成败。中国共产党在领导中国新民主主义革命的过程中,把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合,从中国的特殊国情出发,把党的工作重心放在了农村,以解决农民问题为突破口,走农村包围城市的革命道路,从而使农民问题的成功解决成为中国革命胜利的决定性因素。

毛泽东关于发展商品经济的理论

毛泽东在50年代末和60年代初，关于在社会主义制度下发展商品生产和商品交换的理论，尽管没有贯彻始终，但在当时的历史条件下，这一理论无疑是正确的，也是相当深刻的，是对传统社会主义经济理论的突破，我们应予以肯定并加以科学总结，从而深刻理解在中国建立社会主义市场经济体制的必然性和必要性。

关于“毛泽东思想概论”课教学目标的分析

“毛泽东思想概论” 课规定了不仅要对学生进行中国共产党领导的人民革命与建国的实践教育,而且要对学生进行毛泽东思想基本原理教育,还要使学生通过学习认清新中国和社会主义道路是离不开共产党领导的,而邓小平理论是对毛泽东思想的继承和发展.从而达到使学生牢固树立社会主义的坚定信念.为达此目的,一方面教师应具备全面的素质、创新意识等;另一方面也应通过多种教学手段去实现.

论毛泽东探索中国革命道路的杰出贡献

毛泽东总结了中国革命的独特经验，坚持把马克思列宁主义同中国革命实际相结合，并集中全党智慧，创造性地提出了农村包围城市的中国式的革命道路，从而领导中国革命取得胜利。重新学习这段历史，就会坚定马克思列宁主义信仰，高举毛泽东思想和邓小平理论伟大旗帜，投身到建设有中国特色的社会主义事业中去。

试论高校“两课”教师应具有的基本素质

建设一支高质量的“两课”教师队伍 ,是全面推进素质教育的基本保证 ,也是搞好“两课”教学的关键。因此 ,“两课”

从解决“三农”问题的角度看旧民主主义革命的失败

中国是一个农业人口占绝大多数、经济落后并且发展极不平衡的大国,农民处于社会的底层,深受封建主义、帝国主义和官僚资本主义的三重压迫。在旧民主主义革命时期",三农"问题主要表现为农村问题和土地问题,实践证明,这个问题的没有解决是导致旧民主主义革命失败的根本原因之一。

整体性视野下的思想政治理论课教学

实效性历来是衡量思想政治理论课教学成果的重要标杆,解决思想政治理论课的实效性问题需要树立整体教学的理念,要求教师准确把握思想政治理论课的课程性质与教学目标,熟悉四门课在教学内容上的横向关联,熟悉与中学思想政治课在教学内容的纵向关联,使教学本身更富有针对性,在教学过程中抓住主要矛盾,突出主题和重点,把有限的精力投入到对学生的政治引导、思想塑造上。

地方医学院校“课程思政”建设的现状及优化路径——以长治医学院为例

文章以长治医学院为例,首先阐述了地方医学院校“课程思政”建设的重要性,然后分析了地方医学院校“课程思政”建设的现状,最后提出了地方医学院校“课程思政”建设的优化路径。

思想建党是党的建设中最主要的问题

思想建党作为党的建设中最主要的问题来抓 ,这是以毛泽东为代表的中国共产党人对马克思主义建党学说的一个创造性发展 ,是中国共产党能够保持工人阶级先锋队性质、不断提高战斗力的重要保证和基本经验。在新的历史条件下 ,继续把思想建党放在主要地位 ,对于加强党的全面建设 ,把党建设成为坚强的领导核心 ,保证党的基本路线的实现 。