学前教育中幼儿游戏的自然指向研究

区域游戏丰富了当前幼儿教育的内涵,成为面向幼儿实施教育的有效载体之一。在幼儿游戏的过程中,既要保证游戏具有其天然特征,又要保证幼儿受到恰当的教育。在此认识的作用之下,幼儿游戏应当具有自然指向。这里所说的自然,既有自然生活的意蕴,也有面向认知规律的自然。用自然来引导幼儿游戏的设计与实施,可以保证游戏更充分地发挥其促进幼儿生长的作用。

基于幼儿立场构建传统节日班本课程

基于幼儿立场的班本课程构建要根据幼儿特点与身心发展规律,挖掘适合幼儿发展的教育教学资源,在活动中不断进行班本课程的完善与优化,促进幼儿的健康成长与全面发展。本文对目前幼儿班本课程构建存在的问题进行了简要分析,并提出基于幼儿立场的传统节日班本课程的构建策略:发掘传统节日资源,建立班本课程基础;组织传统节日活动,提升班本课程品质;创新传统节日组织,丰富班本课程视野。